Unit 1 How do we feel （说课稿）-2024-2025学年沪教版（2024）英语三年级上册.docx

Unit1Howdowefeel（说课稿）-2024-2025学年沪教版（2024）英语三年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit1Howdowefeel

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024年10月26日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：三年级学生在英语学习上已经具备了一定的基础，能够进行简单的日常对话，了解基本的英语字母和单词。在情感态度方面，他们对英语学习有初步的兴趣，但词汇量和语法理解能力有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习表现出较高的兴趣。他们在学习过程中喜欢通过游戏和活动来提高英语能力。学生的能力水平参差不齐，部分学生可能具备较好的语言感知能力，而另一些学生可能在发音和词汇记忆上存在困难。学习风格上，有视觉学习者、听觉学习者和动手学习者，需要教师根据不同学生的特点进行差异化教学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习“Unit1Howdowefeel”这一单元时，可能会遇到以下困难：一是情感表达词汇的积累和运用；二是正确理解并运用一般现在时态表达情感状态；三是将情感表达与实际情境相结合，进行真实的交流。针对这些困难，教师应设计多样化的教学活动，帮助学生克服学习障碍。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如表情卡片、人物头饰）

-课程平台：沪教版英语三年级上册电子教材平台

-信息化资源：英语学习软件、在线英语学习平台资源

-教学手段：图片、视频、歌曲、游戏、角色扮演、小组讨论

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段简单的英语歌曲，如《Happy》，让学生跟随歌曲演唱，活跃课堂气氛。

2.提出问题：引导学生思考歌曲中表达的情感，引出课题“Unit1Howdowefeel”。

3.用时：5分钟

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍情感表达词汇：通过PPT展示常见情感词汇，如happy,sad,angry,tired等，并引导学生用这些词汇进行简单的自我介绍。

2.讲解一般现在时态：结合情感词汇，讲解一般现在时的构成和用法，通过例句帮助学生理解。

3.情境教学：创设一个简单的场景，如学校生活，让学生用所学词汇和时态进行对话练习。

4.角色扮演：让学生分组，分别扮演不同角色，用所学词汇和时态进行角色扮演，提高学生的实际运用能力。

5.用时：15分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：发放练习题，让学生在规定时间内完成，检查学生对新知识的掌握情况。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何用所学词汇和时态表达自己的情感，并分享给全班同学。

3.用时：10分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.针对练习中的问题，进行个别提问，了解学生对知识的掌握程度。

2.鼓励学生提问，解答他们在学习过程中遇到的困惑。

3.用时：5分钟

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的重点内容，提出问题，引导学生思考和回答。

2.学生提问：鼓励学生提出自己在学习过程中遇到的问题，共同探讨解决方法。

3.教师点评：对学生的回答进行点评，肯定优点，指出不足，并提出改进建议。

4.用时：5分钟

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课所学内容：回顾情感表达词汇、一般现在时态的用法，以及角色扮演的技巧。

2.拓展活动：布置课后作业，要求学生用所学知识写一篇关于自己情感的小作文。

3.用时：5分钟

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.总结与拓展（5分钟）

总用时：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-情感表达卡片：收集或制作一系列表达不同情感（如快乐、悲伤、愤怒、疲倦等）的卡片，用于课堂上的角色扮演和词汇练习。

-情感故事集：挑选一些简单易懂的英语故事，其中包含丰富的情感表达，供学生在课后阅读。

-情感歌曲：选择一些与情感相关的英语歌曲，如《YouAreMySunshine》、《ImHappy》等，让学生在音乐中感受情感的表达。

-情景模拟软件：利用虚拟现实或增强现实技术，创建模拟情境，让学生在虚拟环境中练习情感表达。

2.拓展建议：

-词汇拓展：鼓励学生收集更多表达情感的词汇，如excited,worried,surprised等，并尝试将这些词汇融入到日常对话中。

-语法练习：提供一些关于一般现在时的练习题，让学生通过填空、改写句子等方式巩固语法知识。

-角色扮演活动：组织学生进行