单式折线统计图（说课稿）-2024-2025学年五年级下册数学苏教版.docx

单式折线统计图（说课稿）-2024-2025学年五年级下册数学苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

单式折线统计图（说课稿）-2024-2025学年五年级下册数学苏教版

课程基本信息

1.课程名称：单式折线统计图

2.教学年级和班级：五年级下册数学

3.授课时间：2024-2025学年第二学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

重点难点及解决办法

重点：

1.理解单式折线统计图的概念和构成要素。

2.能够根据数据绘制单式折线统计图。

难点：

1.理解折线在坐标系中的意义，以及如何正确表示数据变化。

2.分析折线图中的数据变化趋势，并能进行简单的预测。

解决办法：

1.通过实例讲解和实际操作，帮助学生理解折线统计图的基本概念和绘制方法。

2.利用多媒体展示折线图的变化过程，帮助学生直观地感受数据的变化趋势。

3.设计练习题，让学生在解决问题的过程中，逐步提高分析数据的能力。

4.通过小组讨论和合作学习，鼓励学生互相交流，共同突破难点。

教学资源

1.软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、直尺、圆规、坐标纸、彩色铅笔。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和作业。

3.信息化资源：相关数学统计图的教学视频、在线互动练习系统。

4.教学手段：实物教具（如折线统计图模板）、多媒体课件、小组合作学习材料。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师出示一组关于温度变化的图片或视频，引导学生观察并思考：如何直观地展示这些数据的变化？

-学生讨论后，教师总结：我们可以通过折线图来展示数据的变化趋势。

-教师引入课题：今天我们将学习单式折线统计图。

2.讲授新知（20分钟）

-概念讲解：通过课件展示单式折线统计图的概念、构成要素，如坐标轴、数据点、折线等。

-绘制过程：演示如何根据给定数据绘制单式折线统计图，强调坐标轴的标注和数据的准确性。

-实例分析：展示几个简单的实例，让学生观察并分析折线图中的数据变化。

-互动练习：教师提问，引导学生思考如何从折线图中获取信息，如数据的高低、增减等。

-绘图实践：学生分组，每组选择一个主题，如气温、销量等，利用坐标纸绘制单式折线统计图。

3.巩固练习（10分钟）

-个人练习：学生独立完成几道单式折线统计图的绘制题，教师巡视指导。

-小组讨论：学生以小组为单位，互相检查对方的绘图，讨论数据变化的规律。

-课堂展示：每组选出一个代表，展示他们的折线统计图，并解释数据变化的原因。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调单式折线统计图的特点和作用。

-学生总结：通过绘制和观察折线图，我们能够更直观地了解数据的变化趋势。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，选择一个感兴趣的主题，如家庭用电量、学校图书借阅量等，收集数据并绘制单式折线统计图。

-要求：学生需注明数据来源，并对数据变化趋势进行分析。

-评价方式：下节课教师将根据学生的作业完成情况给予评价和反馈。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确地理解和掌握单式折线统计图的概念、构成要素以及绘制方法。他们能够识别坐标轴、数据点和折线，并能够根据给定数据绘制出正确的折线统计图。

2.数据分析能力：学生在观察和分析折线图时，能够识别数据的变化趋势，如上升、下降或波动。他们能够从折线图中提取关键信息，如数据的最高点、最低点以及变化的速度。

3.解决问题能力：学生在实际操作中，能够运用所学知识解决实际问题。例如，他们能够根据气温数据绘制折线图，分析季节变化对气温的影响，或者根据销售数据绘制折线图，预测未来的销售趋势。

4.合作与交流能力：在小组讨论和合作绘制折线图的过程中，学生学会了如何与他人沟通和协作。他们能够表达自己的观点，倾听他人的意见，并在团队中发挥自己的作用。

5.创新思维：学生在选择主题和设计折线图时，展现出了创新思维。他们能够选择有趣且具有实际意义的数据进行绘制，并在分析数据时提出独到的见解。

6.学习兴趣：通过本节课的学习，学生对数学统计图产生了浓厚的兴趣。他们开始关注周围的数据，并尝试用统计图来展示和解释这些数据。

7.应用能力：学生在完成作业时，能够将所学知识应用到实际生活中。例如，他们可能使用折线图来记录自己的体重变化，或者绘制家庭开支的折线图来管理家庭财务。

内容逻辑关系

①单式折线统计图的基本概念

-重点知识点：单式折线统计图的定义、构成要素（坐标轴、数据点、折线）。

-重点词句：单式折线统计图、坐标轴、数据点、折线。

②绘制单式折线统计图的方法

-重点知识点：确定坐标轴的范围和单位、标记数据点、连接数据点成折