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辯題的分類四(練習三)*政策性非政策性應然性題應然性題利弊比較題價值比較題目的與手段題事實判斷學校應禁止學生攜帶手機回校香港推行GST利多於弊環保應優于經濟發展母語教育比英語教學更有利於提高學習效能瘦才是美的外貌比學識更重要英雄難過美人關1辯題的可辯性分析--現象辨析2爭議點﹕用什麼標準來界定該現象特徵/為該現象作歸類3如何界定現象特徵﹐例如﹕什麼是“貧窮”。4如何為物象歸類﹐例如﹕鼻涕虫和蝸牛5物象(Objects)辨析較少爭議﹐例如﹕什麼是蘋果。辯題的可辯性分析--原因推想*爭議點﹕原因推想的方法/程序手機流行學校容許學生本身紀律觀念薄弱學生普遍帶手機回校學生上課用手機干擾秩序練習四01辯題的可辯性分析--政策效果02爭議點﹕界定政策效果的標準/方法03該政策是尚未展開﹐抑或已經實行﹖04該政策的影響範圍和執行力度05衡量利弊的標準可辯性分析--練習五*01香港兩間電廠應減少廢氣排放03香港政府應立法限制兩間電廠的廢氣排放02香港政府應規管兩間電廠的廢氣排放04推行母語教學比以英語作為教學語言更有利於提高教學效能辯論教學應用--思維教學*01020304權威標準一﹕官方政策/法例權威標準二﹕學術研究理論先例precedent常理commonsense辯論教學應用--練習六*現象辨析/概念界定因果/政策分析官方權威標準學術權威標準先例precedent常理commonsense世界銀行以一天一美元的消費水平為界﹐低於此界的人為貧窮。香港社會保障學會﹕以個人入息中位數的一半作為貧窮線。英國的貧窮定義﹕若全家收入低於全國家庭平均收入的一半。生活困難﹐唔夠錢使。國際勞工公約1970規定最低工資的目標是要為受薪者提供起碼的工資水平來提供生活的保障。經濟理論﹕若設立的最低工資高於市場水平﹐則失業率會上升。A國實施最低工資後﹐大量廠家將工序遷至外國﹐造成本國失業高企。有最低工資﹐低收入職位的人士生活就多些保障和尊嚴。生活困難﹐唔夠錢使。*語常會初中辯論教育計劃教師專業發展﹕辯論工作坊第一講辯論簡介*什麼是辯論﹖什麼是辯論比賽﹖辯論vs.爭吵辯論vs.朗誦﹑演講辯論比賽的一般規則*辯論與語文科語文教學辯論活動閱讀√√說話√√聆聽√√寫作√X辯論與語文科閱讀教學*1能認讀一般閱讀材料中的常用字1國家語文課程標準要求學生在初中階段完結時，認識常用字3,500字(部分屬簡化字)，可供參考。2能理解篇章中大部分詞句的含義3能歸納篇章的內容要點4能判別篇章的一般寫作方法22 如敘述、描寫(人物、景物)、抒情(直接抒情)、說明(分類、舉例)、議論(例證、因果)。5能概略理解淺易文言作品33淺易文言作品是指篇幅較短，少用典故，詞義、語法與現代漢語相近，內容與現今生活有共通性的文言作品。6能概略理解常見的實用文44中學生一般會讀到的實用文有書信、啟事、通告、演講辭、說明書、會議紀錄、報告、廣告等。7能識別視聽資訊5中主要的信息5中學生一般獲取視聽資訊的來源有電視節目、互聯網、電影、電子資訊與廣告等。辯論與語文科說話教學*1能按講題要求，確定說話的內容，作簡單而清楚的短講2對話和討論時，能抓住別人說話要點，並作出簡單回應3說話能圍繞主題，大致有條理4表情達意用語大致恰當5說話的速度和語氣大致恰當辯論與語文科聆聽教學*1能理解話語的的主題和內容要點2能透過說話者的語氣，聽出話語的實際意思3能概略理解話語內容的前後關係11如補充、說明及舉例。4能識別視聽資訊2中主要的信息2中學生一般獲取視聽資訊的來源有電視節目、互聯網、電影、電子資訊與廣告等。辯論於議題探究式教學*辯題vs.議題01議題﹑主題﹑論題﹑問答題02主題﹑論題﹑議題﹑問答題﹖*練習一將以下“主題”設計成可爭議的“辯題”﹕“香港母語教育”香港應該推行母語教育香港推行母語教育利多于弊香港大中學實施母語教學比英語教學更有利於提高教學效能0103020405主題﹑論題﹑議題﹑問答題﹖*「瘦才是美」，你同意嗎？為什麼？「學校應該禁止學生攜帶手提電話回校，以免影響學習。」你同意嗎？為什麼？有人認為：「遠親不如近鄰」，你同意這個說法嗎？為什麼？政府正在籌備“污染者自付”計劃﹐其中一個建議是每個每月家庭需要繳交20-30元垃圾管理費和排污費﹐你同意嗎﹖練習二將上述問答