全国清华版信息技术小学三年级下册新授课 第2课 字斟句酌——文本的编排 说课稿.docx

全国清华版信息技术小学三年级下册新授课第2课字斟句酌——文本的编排说课稿

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过“字斟句酌——文本的编排”这一主题，让学生了解文本排版的基本原则和技巧，培养学生良好的信息素养。通过实际操作，使学生掌握在Word文档中调整字体、字号、行距等设置，提高文本的可读性和美观度。同时，培养学生的审美观和文字表达能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过学习文本编排，学生能够认识到信息技术在日常生活和学习中的应用，提升信息处理能力。同时，通过动手实践，锻炼学生的计算思维，培养他们在数字化环境中解决问题的能力，激发创新思维。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生已经具备基础的计算机操作能力，能够使用鼠标和键盘进行简单的操作。他们对文字编辑有一定的认识，如能在Word中输入文字、保存文件等。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术课程有较高的兴趣。他们的动手能力较强，善于模仿和操作。学习风格上，部分学生可能偏向于直观操作，通过视觉和触觉来学习；另一部分学生可能更倾向于逻辑思维，通过理解原理来掌握技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习文本编排时，可能对字体、字号、行距等概念不够理解，导致操作时感到困惑。此外，部分学生可能因为缺乏耐心或注意力不集中，导致在排版过程中出错。同时，学生可能对文字的美观性和可读性认识不足，影响排版效果。教师需关注这些挑战，提供适当指导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有全国清华版信息技术小学三年级下册教材，以便于跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备与文本编排相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解排版技巧和设计原则。

3.实验器材：准备电脑和Word软件，确保每位学生都能在课堂上进行实际操作。

4.教室布置：布置一个安静、宽敞的教室环境，设立分组讨论区和实验操作台，方便学生互动和操作练习。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过提问“你们喜欢阅读什么样的文章？”来引导学生思考，激发他们对文本编排的兴趣。

2.回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的文字输入和保存知识，提醒学生之前学到的内容与本节课的联系。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解文本编排的基本原则，如字体、字号、行距、对齐方式等。

2.举例说明：教师通过展示不同排版效果的文本，让学生直观感受排版对阅读体验的影响。

3.互动探究：教师引导学生讨论如何根据不同内容选择合适的字体和字号，以及如何调整行距和段落间距。

三、巩固练习（约30分钟）

1.学生活动：学生分组进行文本编排实践，教师巡视指导，确保学生正确掌握排版技巧。

2.教师指导：针对学生在操作过程中遇到的问题，教师及时给予解答和帮助。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调文本编排的重要性。

2.学生分享自己的排版作品，教师点评并给予鼓励。

五、作业布置（约5分钟）

1.学生回家后，选择一篇自己感兴趣的文章，尝试进行排版，并思考如何使文章更具吸引力。

2.下节课，学生展示自己的排版作品，分享排版心得。

教学过程详细安排如下：

一、导入（约5分钟）

1.教师提问：“你们喜欢阅读什么样的文章？”

2.学生回答，教师总结：文章的排版对阅读体验有很大影响。

3.回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的文字输入和保存知识。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师讲解文本编排的基本原则，如字体、字号、行距、对齐方式等。

2.举例说明：教师展示不同排版效果的文本，让学生直观感受排版对阅读体验的影响。

3.互动探究：教师引导学生讨论如何根据不同内容选择合适的字体和字号，以及如何调整行距和段落间距。

三、巩固练习（约30分钟）

1.学生分组进行文本编排实践，教师巡视指导。

2.教师针对学生在操作过程中遇到的问题，及时给予解答和帮助。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调文本编排的重要性。

2.学生分享自己的排版作品，教师点评并给予鼓励。

五、作业布置（约5分钟）

1.学生回家后，选择一篇自己感兴趣的文章，尝试进行排版，并思考如何使文章更具吸引力。

2.下节课，学生展示自己的排版作品，分享排版心得。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.文本编辑软件介绍：除了本节课使用的Word软件，还可以介绍一些其他常用的文本编辑软件，如WPS、GoogleDocs等，让学生了解不同软件的特点和适用场景。

2.文本排版技巧：提供一些高级的文本排版技巧，如样式库的使用、目录生成、页眉页脚设计等，帮助