小学语文教学过程的基本步骤.docx

?一、教学准备

（一）深入研究教材

1.通读教材

教师要对整册教材进行全面通读，了解教材的编排体系、知识结构以及各单元、各课之间的内在联系。例如，人教版小学语文教材按照主题单元的形式编排，每个单元围绕一个特定的主题组织教学内容，涵盖了识字写字、阅读、写作、口语交际等多个板块。通过通读教材，教师可以把握教材的整体脉络，明确教学的重点和难点。

2.分析单篇课文

对于每一篇具体的课文，教师要深入分析其教学目标、教学重难点、教学内容以及课后练习等。以《富饶的西沙群岛》为例，教学目标可设定为让学生了解西沙群岛的美丽和富饶，感受作者对祖国山河的热爱之情；教学重难点在于体会文中优美的语言，学习围绕一个意思把内容写具体的写作方法；教学内容包括西沙群岛的地理位置、自然风光、丰富物产等；课后练习则围绕课文内容的理解、生字词的掌握以及写作方法的运用等方面设计。

（二）了解学生情况

1.知识基础

通过课堂提问、作业批改、小测验等方式，了解学生已有的语文知识水平，如识字量、词汇量、阅读能力、写作基础等。例如，在教授新的生字之前，了解学生对已学汉字的掌握情况，对于掌握较好的学生可以提出更高的要求，如拓展汉字的形近字、多音字等；对于基础较弱的学生，则需要加强对基本笔画、字形结构的巩固练习。

2.学习能力

观察学生的学习习惯、学习方法和学习态度，了解他们的自主学习能力、合作学习能力以及解决问题的能力。有些学生善于主动学习，能够快速掌握新知识；而有些学生则需要教师更多的引导和督促。针对不同学习能力的学生，教师可以设计分层教学任务，如在小组合作学习中，让学习能力较强的学生担任组长，带领小组讨论并解决较难的问题；为学习能力较弱的学生安排一些基础性的任务，帮助他们逐步建立学习信心。

3.兴趣爱好

了解学生对语文学习的兴趣点所在，以便在教学中选择合适的教学内容和教学方法，激发学生的学习兴趣。比如，有些学生喜欢故事类的文章，教师可以在教学中引入一些有趣的故事；有些学生对绘画感兴趣，教师可以引导学生根据课文内容进行绘画创作，以提高他们的学习积极性。

（三）制定教学计划

1.教学目标

根据教材要求和学生实际情况，制定明确、具体、可衡量的教学目标。教学目标应包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。例如，在《翠鸟》一课的教学中，知识与技能目标可以是学生学会本课的生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文；过程与方法目标是通过阅读感悟、小组讨论等方式，体会翠鸟的外形特点和生活习性，学习作者观察和描写动物的方法；情感态度与价值观目标是培养学生对动物的喜爱之情，增强保护动物的意识。

2.教学重难点

确定教学过程中的重点和难点内容，并思考如何突破这些重难点。重点是教学内容的核心部分，如一篇课文的重点段落、重要的知识点等；难点则是学生学习过程中可能遇到困难的地方，如较难理解的词语、复杂的写作手法等。对于《桂林山水》一课，教学重点可以是引导学生感受桂林山水的美，学习作者描写景物的方法；教学难点是让学生体会作者对桂林山水的赞美之情，理解文中比喻、排比等修辞手法的表达效果。教师可以通过创设情境、多媒体展示、小组讨论等方式帮助学生突破重难点。

3.教学方法

选择合适的教学方法，如讲授法、讨论法、演示法、探究法等。教学方法的选择要根据教学内容和学生特点来确定，以提高教学效果。例如，在教授生字时，可以采用讲授法，详细讲解生字的笔画、结构和读音；在分析课文内容时，可以运用讨论法，组织学生小组讨论，激发学生的思维碰撞；在讲解一些抽象的概念时，可以使用演示法，通过直观的教具或多媒体展示帮助学生理解。

4.教学过程

设计详细的教学过程，包括导入新课、讲授新课、课堂练习、课堂小结、布置作业等环节。在每个环节中，要明确教学活动的具体内容和时间安排。例如，导入新课环节可以通过播放一段与课文内容相关的视频或展示一些图片，引起学生的兴趣，自然地导入新课；讲授新课环节要按照教学目标和教学重难点，逐步引导学生学习课文；课堂练习环节要设计针对性的练习题，及时巩固所学知识；课堂小结环节要对本节课的重点内容进行总结回顾；布置作业要根据本节课的教学内容和学生实际情况，布置适量的书面作业、阅读作业或实践作业。

（四）准备教学资源

1.教材相关资料

收集与教材内容相关的拓展资料，如作者简介、写作背景、课文相关的图片、视频、音频等。例如，在教学《草船借箭》时，教师可以收集一些三国时期的地图、人物图片，以及关于草船借箭的动画视频，帮助学生更好地理解课文的历史背景和故事情节。

2.教学辅助工具

准备好黑板、粉笔、多媒体设备、投影仪、电子白板等教学辅助工具，并确保其正常运行。