小主持人培养方案.docx

?一、培养目标

本培养方案旨在全面提升少儿的语言表达能力、舞台表现力和综合素质，培养出具备自信、大方、清晰流畅表达能力，能够在各类舞台和场合中出色表现的小主持人。通过系统的培训和实践锻炼，使少儿能够掌握主持技巧，具备良好的沟通能力、应变能力和艺术修养，为其未来的发展奠定坚实的基础。

二、培养对象

对主持艺术有浓厚兴趣，年龄在[具体年龄范围]的少年儿童。

三、培养内容与方法

语言基础训练

1.发声练习

-呼吸训练

-讲解正确的呼吸方法，如胸腹式联合呼吸法。通过吹气球、闻花香等练习，让学员感受气息的控制。

-进行慢吸慢呼、快吸慢呼等训练，每次练习时长为3-5分钟，每天练习2-3次。

-发声练习

-纠正学员的发声习惯，如发音位置、音量、音色等。通过哼鸣练习，找到高位置发声的感觉。

-进行声母、韵母的发音练习，每个音素练习1-2分钟，确保发音准确清晰。

-练习绕口令，增强学员的口腔肌肉灵活性和语言节奏感。每周教授1-2个绕口令，每次练习10-15分钟。

2.朗诵技巧

-语调训练

-讲解语调的变化规律，如陈述句、疑问句、感叹句等不同句式的语调特点。通过模仿练习，让学员感受语调的起伏。

-选取不同类型的文学作品进行朗诵练习，分析作品的情感基调，指导学员运用合适的语调表现。每次朗诵练习时长为5-10分钟，每周练习3-4次。

-节奏把握

-介绍朗诵中的节奏变化，如轻重缓急、停顿与连贯等。通过拍手、跺脚等方式，帮助学员感受节奏。

-让学员根据作品的内容和情感，自行调整朗诵节奏，教师进行指导和纠正。每次练习时长为5-10分钟，每周练习3-4次。

-情感表达

-引导学员理解作品的内涵，深入体会作者的情感。通过角色扮演、情境模拟等方式，让学员更好地融入作品。

-在朗诵练习中，注重培养学员的情感投入，使其能够用声音传达出作品的情感。每次练习前，给予学员一定时间进行情感酝酿，练习后进行情感表达的分析和总结。

主持技巧训练

1.开场白与结束语

-开场白设计

-介绍不同类型活动开场白的特点和方法，如自我介绍式、提问式、悬念式等。

-让学员根据不同的活动主题，设计2-3种开场白，并进行模拟展示。每次练习时长为5-10分钟，每周练习2-3次。

-结束语撰写

-讲解结束语的作用和要求，如总结回顾、感谢祝福等。

-学员练习撰写结束语，教师进行点评和修改。每周布置1-2次结束语撰写作业，每次字数不少于50字。

2.串场词创作

-内容衔接

-分析不同节目之间的逻辑关系，指导学员如何创作自然流畅的串场词。

-给出一些节目片段，让学员创作串场词，将其串联起来。每次练习时长为10-15分钟，每周练习2-3次。

-语言风格

-根据活动的整体风格，引导学员选择合适的语言风格进行串场词创作，如活泼风趣、庄重典雅等。

-对学员创作的串场词进行语言风格的点评和优化，使其更符合活动要求。

3.现场应变能力

-突发情况模拟

-设定一些常见的突发情况，如设备故障、嘉宾临时变动等，让学员进行模拟应对。

-观察学员的反应和处理方式，给予及时的指导和建议。每次模拟练习时长为10-15分钟，每周练习1-2次。

-思维拓展训练

-通过脑筋急转弯、即兴演讲等方式，拓展学员的思维，提高其快速反应能力。

-布置即兴演讲题目，让学员在规定时间内进行准备和演讲，锻炼其应变能力和语言组织能力。每次演讲时长为3-5分钟，每周练习2-3次。

舞台表现力训练

1.肢体语言

-站姿与坐姿

-教授标准的站姿和坐姿，强调身体的挺拔、端正和自然。通过靠墙站立、椅子坐姿等练习，让学员养成良好的习惯。

-进行站姿和坐姿的对比展示，让学员直观感受正确与错误的差别。每次练习时长为5-10分钟，每天练习1-2次。

-手势运用