小主持人教学计划表总.docx

?一、教学目标

1.让学生了解小主持人的基本职责和素养，培养学生对主持艺术的兴趣。

2.提高学生的语言表达能力，包括发音、语调、语速、语感等方面，使学生能够清晰、准确、流畅地表达自己的想法。

3.增强学生的自信心和舞台表现力，让学生能够自然大方地面对观众，克服紧张情绪。

4.培养学生的思维逻辑能力和应变能力，使学生能够在主持过程中灵活应对各种情况。

5.帮助学生掌握不同类型主持活动的基本流程和技巧，如晚会主持、节目主持、赛事主持等。

二、教学对象

[具体年龄段]的儿童

三、教学内容与安排

第一阶段：基础训练（第1-4周）

1.发音练习

-声母、韵母的正确发音，通过口部操、绕口令等方式进行训练。例如：b、p、m、f的发音区分，a、o、e的发音规范等。

-气息练习，学习胸腹式联合呼吸法，掌握气息的控制和运用，通过吹气球、吹纸条等小游戏进行练习。

2.语调训练

-认识不同的语调类型，如陈述句、疑问句、感叹句的语调特点。

-进行简单的语调模仿练习，让学生感受不同语调所表达的情感差异。

3.自我介绍

-指导学生学会清晰、简洁地进行自我介绍，包括姓名、年龄、爱好等基本信息。

-引导学生注意语言的流畅性和表情、动作的自然度。

第二阶段：语言表达提升（第5-8周）

1.儿歌朗诵

-选择一些简单有趣的儿歌，让学生进行朗诵练习。

-强调朗诵的节奏、韵律和情感表达，通过表情、动作的配合增强朗诵的感染力。

2.故事讲述

-培养学生讲故事的能力，引导学生理解故事内容，把握情节发展。

-指导学生运用不同的声音和语调来表现故事中的角色，增加故事的趣味性。

3.口语表达

-开展话题讨论活动，如我的周末我最喜欢的动物等，让学生能够围绕一个主题进行有条理的表达。

-锻炼学生的即兴发言能力，提高语言组织和思维反应速度。

第三阶段：舞台礼仪与表现力培养（第9-12周）

1.舞台礼仪

-讲解舞台上的基本礼仪规范，如站姿、坐姿、走姿、手势等。

-通过实际演练让学生掌握正确的舞台礼仪姿势，养成良好的习惯。

2.表情与眼神交流

-教导学生如何运用丰富的表情来传达情感，增强与观众的互动。

-强调眼神交流的重要性，让学生学会与不同位置的观众进行眼神接触。

3.自信心培养

-组织各种小型的舞台表演活动，让学生有机会在众人面前展示自己。

-给予学生积极的鼓励和肯定，帮助他们克服紧张心理，树立自信心。

第四阶段：主持技巧学习（第13-16周）

1.晚会主持

-介绍晚会主持的基本流程和环节，如开场、串场、结束语等。

-学习如何与搭档配合，掌握主持的节奏和氛围调控。

2.节目主持

-针对不同类型的节目，如歌唱节目、舞蹈节目、小品节目等，学习相应的主持技巧。

-培养学生根据节目特点进行灵活、生动的主持能力。

3.赛事主持

-了解赛事主持的规则和要求，如评分标准、比赛流程等。

-学习如何在赛事主持中准确传达信息，营造紧张激烈的比赛氛围。

第五阶段：综合实践与巩固（第17-20周）

1.模拟主持实践

-为学生设定不同的主持场景和主题，让他们进行模拟主持实践。

-教师进行现场指导和点评，针对学生存在的问题及时给予纠正和建议。

2.汇报演出

-组织学生进行汇报演出，展示本学期所学的主持技能。

-邀请家长和其他观众观看，增强学生的成就感和自信心。

四、教学方法

1.讲授法：讲解小主持人的基本知识、技巧和理论，让学生系统地了解相关内容。

2.示范法：教师亲自示范正确的发音、语调、舞台表现等，让学生直观地学习。

3.练习法：安排大量的练习活动，让学生在实践中不断提高自己的能力。

4.游戏法：通过有趣的游戏方式进行教学，增加学习的趣味性，激发学生的学习积极性。

5.小组合作法：组织学生进行小组活动，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

五、教学评估

1.课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与度、学习态度、发言情况等，及时给予表扬和鼓励，同时针对存在的问题进行个别指导。

2.作业评估：认真批改学生的作业，如发音练习