2024二年级数学上册二加减混合运算第1课时连加教案冀教版.docxVIP

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连加

教学内容：

冀教版《数学》二年级上册。

教学目标：

1．结合详细情境，经验自主探究三个数连加的估算、计算的过程，学会敏捷地进行计算。

2．能用自己的方法计算，会计算100以内数的连加。

3．感受数学与生活的联系，激发酷爱祖国的情感。

教学打算：

介绍五环旗和2004年奥运会录像片段。

一、问题情境

1．师生对话。通过“谁知道奥林匹克运动会的标记是什么”引出“五环旗”名称。然后观看介绍“五环旗”的资料片，让学生了解“五环旗”的含义。然后，放2004年雅典奥运会录像片断。

老师提前查阅有关奥运会的内容。师：你们喜爱看奥运会竞赛吗？谁能说出奥运会的旗帜是什么样的。学生可能会说：样子是长方形的，白色的，有五个圆环等。师：你们想了解这个五个圆环所表示的含义吗？我们一起来看一段录像。放录像资料片。师：我们了解了五环旗的含义，下面，我们看一看2004年我国运动员参与竞赛的状况和获得奖牌的名次。（放录像）没有条件的地方可以用老师讲故事的方式进行，讲解奥运会的精彩故事。

2．老师总结，说明我国运动健儿努力拼搏，取得了优异的成果。并激励学生仔细学习，将来为国争光。

师：运动员用他们努力拼搏的成果为国争光，我们也要仔细学习，将来用我们的学问和实力为国争光。

3．读统计表。出示1996、2000、2004三届奥运会中我国运动员获奖牌状况统计表，让学生“读懂”统计表，并激励学生用自己的语言描述统计表中的信息和合计的含义，明确要解决的问题。

师：同学们，想了解我国近几届奥运会竞赛的成果吗？看统计表，说一说你从表中知道了什么。学生可能用不同的方式说出统计表中的信息。如，（1）一届一届的读出获各种奖牌的数量。（2）先说出每届获金牌的数量，再说银牌……（3）获金牌一届比一届多……

二、自主探究

1．进行估算。提出“估计一下，每届获奖牌的总数大约是几十块”的要求，给学生确定的思索时间，然后充分沟通不同的估算方法。

师：我们了解了我国在最近三届奥运会竞赛中获得的奖牌状况，估计一下哪届获得的奖牌数最多。学生估计的方法可能会很多。只要合理就要赐予确定，不合理的要赐予必要的指导。

2．进行计算。提出计算的要求，激励学生用自己的方法计算。

师：计算一下：1996年一共获得多少枚奖牌？老师留意巡察，力争了解全部学生的算法，为下一步汇报沟通做好打算，并对学困生加以必要的指导。

3．激励学生沟通各自的算法。对学生特性化的算法予以确定。引导学生在比较沟通中优化自己的算法。

师：把你的计算方法给大家介绍一下。算法沟通留意以下几点：（1）教材上呈现的三种算法是学生计算方法的沟通，不是要求学生要驾驭三种方法。（2）若还有其他算法可让学生给全班同学说清晰，并予以激励。（3）连加的竖式是必要的，假如没有出现的话，老师应作参与式的沟通与指导。

4．激励学生运用自己喜爱的方法计算2000年和2004年的合计，然后再全班沟通。

师：请你用自己喜爱的方法算出2000年和2004年获得奖牌的“合计”数。要留意巡察和个别指导，沟通时，了解学生各自的计算方法和计算的正确率。

三、扩展练习

1．在完成上面的计算的基础上，激励学生依据表中的信息提出其他问题并解答。

师：依据表中的数据，你能提出哪些数学问题？自己提出来，并解答。学生自主学习，老师巡察、个别指导。

2.进行沟通。要先给学生充分的表示不同问题和计算结果的机会，并刚好作出激励性评价。

师：把你提出的问题和计算结果给大家汇报一下。学生可能会提出很多问题。（1）三届奥运会获金牌数多少块？（2）三届奥运会获银牌数多少块？（3）三届奥运会获铜牌数多少块？（4）2004年比2000年多获奖（金、银、铜）牌多少块？（5）三届一共获奖牌多少块等。了解学生提问题的数量和计算的正确率。如，提3个问题的有几人。提4个问题的有几人。不要刻意去张扬，老师要做到心中有数。

四、沟通感想

在前面提问题，解答问题的基础上，很自然的引出大头蛙的问题，组织学生进行探讨。激励学生大胆表达自己的想法，并留意进行适时的引导和评价。

师：刚才大家通过计算，了解到我国获得奖牌的数量一届比一届多，特殊是2004年第28届奥运会获得奖牌共63块。在全部参赛国中排其次位。2008年，第29届奥运会要在我国首都北京举办，说一说你有什么想法或愿望。前面的谈话内容也可以师生先共同视察探讨得出。探讨时，进行必要的引导和评价。如，（1）我觉得2008年我国的金牌数确定比2004年还要多。（说说你是怎样想的？）（2）我希望2008年我国的金牌数排第一。（这个愿望是好的，让我们一起为奥运健儿加油吧！）（3）我希望我国能拿500块金牌。（愿望是好的，但是，奥运会金牌数一共才300多块。）

五、课堂练习

1．呈现主题活动内容和小玲拍球竞赛的成果统计表。（1）了解表中的信息。（2）估计谁拍的