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小学一年级语文《画》教案

小学一年级语文《画》教案1

教学目标：

1、认识10个生字，认识走之底和斜刀头2个偏旁，会4个

生字。

2、正确朗读课文。背诵课文。图文结合，感受诗中描绘的景象。

教学重点：

1、认识10个生字，认识2个偏旁，会4个生字。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

教学难点：

了解诗句的意思，感受诗中描绘的景色，懂得这首诗讲的是一

幅山水画。

教学时间：

两课时，本课第一课时

教学过程：

第一课时

一、猜谜语，引入诗句。

1、同学们爱猜谜语吗？今天我们来猜一个谜语。灯（片出示谜

语）学生先读后猜C

2、我们再来猜一个。（灯片出示一幅画，画上有山、水、花、

鸟，并题诗：“远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟

不惊。”）大家看到了什么？

3、（灯片圈出“山、水、花、鸟”四个字）会认这四个字吗？

（引导学生个别读、自由读、齐读，再抽读。）

4、这是一幅画，学生读诗题，老师板书课题。

5、现在我们就来学习这首诗。

二、初读古诗，正确识字。

1、（灯片出示自读要求）先请同学们自由朗读，你会认哪些字

呢？读一读。哪些字不会认，请用铅笔标出来，借助课文的拼音多

读几遍。

2、学生充分朗读：同桌互读互考。如果发现同桌读错了，一定

要教同桌多读几遍c

3、指导朗读，纠正字音。

（1）你们都会读了吗？谁愿意读给大家听？

2（）想听听老师是怎么读的吗？（示范读）

3（）谁来说说老师是怎么读的？（灯片出示朗读节奏）请你跟

我画一画朗读节奏.

4（）请你跟我这样读。（教读，自读，抽读，带读，齐读）

三、熟读成诵，感知大意。

1、同学们朗读得很棒，我想很多同学都已经熟读成诵了吧，我

们来比一比谁背诵得最快。

2、学生自由背诵。

3、教师抽背，表扬背诵得好的同学，鼓励背诵稍慢的.同学。

4、（灯片出示第一二句）同学们，“远看山有色，近听水无声

这句是什么意思呢？（引导学生说）

（1）这两句里，有两对反义词，你能勾出来吗？灯（片出示反

义词远近，有无）

2（）色，你是怎样记住这个字的？这个字的偏旁叫刀字头。

灯（片出示刀字头），请你跟我说一说，刀字头，刀字头。撇，横

撇，刀字头。

3（）你平时看到的景象也是“近听水无声”吗？这里为什么说

近听水无声呢？因为这里说的是一一画！

5、（出示最后两句诗），读“春去花还在，人来鸟不惊”，这

两句又什么意思呢？

（1）这两句里有一对反义词，你能勾出来吗？灯（片出示反义

词：去，来），你知道的反义词还有哪些？（学生说）我也搜集了

一些反义词（出示灯片），请你跟我读一读。

演一演下面几组反义词，然后再说一说，读一读。

来一一去。找学生现场演一演，体会“来、去”的相反意思。

高一一矮。通过两个学生的比较，体会“高、矮”的意思。

远一一近。哪里和我们近，哪里和我们远？通过说说，体会

“远、近”的意思C

白一一黑。什么东西白，什么东西黑呢？找学生说说现实生活

中的例子。体会“黑、白”的意思。

早一一晚。找学生说说知道的例子，体会“早、晚”的意思。

2（）这两句诗说的是什么意思呀？

3（）我们平时看到的景象也是“春去花还在，人来鸟不惊”吗？

那为什么这样说呢？因为一一这是一幅画！画里的花儿不会谢，鸟

儿不会飞走。

6、总结引导：们游览时，看到的自然景色大多数是“远看山

无色，近听水有声c春去花不在，人来鸟儿惊”。而课文所说的景

色却刚好相反。大家想一想，在哪种情况下才会“远看山有色，近

听水无声。春