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小学一年级的语文教学工作总结

学校一班级的语文教学工作总结1

一、抓好同学的学习习惯：

作为刚刚进入一班级的学校生来说，如何让他们在40分钟

的课堂上仔细地听讲，是特别重要的。因此，培育同学良好的学习习

惯是我教学工作开头的重点。刚开学的二个星期里，我采纳编儿歌、

口令等形式，将同学学习习惯的培育融入情趣之中，让同学在情趣之

中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保

持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、

说说说，通过一学期来的培育，我班同学都养成良好的学习习惯。

二、仔细备课。

不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，

设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支

配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，

每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的

好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集

每课书的学问要点，归纳成集。

三、抓好同学的基础学问教学：

一班级作为同学走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，

必需要为同学的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注意同学的

汉语拼音学问的把握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

(1)注意汉语拼音学问的把握：

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汉语拼音学问既是同学学好语文的基础，又是学好语文的重点。

如何让同学把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又很好地把握，

我与班级里、科组里的老师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使

自己让同学学得轻松、学得扎实。同时:在开学前一个半月教学拼

音的时间里，我针对同学因材施教，每天鼓舞同学读课外书，并常常

引导同学对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”嬉戏等

形式激发同学学习的爱好。

⑵抓好写字训练。

写字教学是一班级语文教学工作的难点。能让每一个同学写一

手好字，是我最大的心愿。以，在平常的教学工作中，我特殊留意

对同学写字的要求。首先，要让同学写好字，作为他们的语文老师，

我更注意自己在课堂板书、给同学的留言等方面给同学做一个很好的

示范。其次，我充分利用教学光盘中的写字教程，引导同学学会读帖、

描红，既从技能方面要求同学，又从习惯方面的要求同学。特殊是习

惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽

视，而恰恰正是这影响了同学的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫

生和骨胳发育。因此，在抓好同学写好字的同时，我更注意同学有良

好的写字习惯。

⑶抓好读书训练。

如何让同学能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调

动同学读书的主动性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样

的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上

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激发了同学读书的爱好；其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引

发同学能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。比方，我在上《北

风和小鱼》一课时，当学完课文后，许多同学都认为北风很厌烦，小

鱼很英勇，但是当让同学观赏完我预备的精致的冬天雪景时,同学

的观念就发生了一些改变，有的同学开头喜爱北风，这时我准时引导

同学说说自己的理由，从而让同学能够多角度地去思索，并通过朗读

大胆呈现自己的独特感受。第三，注意自己的示范性。由于一班级的

同学仿照性较强，以在教同学读课文之前，我都要特殊留意这篇课

文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为同学作出很好的示

范。

通过一学期来的工作，我班同学在期末考试中获得了优异的成

果，全班44人参考，及格率100%,90分以上