Unit 1 My classroom（说课稿）-2024-2025学年人教版英语四年级上册.docx

Unit1Myclassroom（说课稿）-2024-2025学年人教版英语四年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Unit1Myclassroom

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言能力：提高学生的听、说、读、写技能，使学生能够在真实语境中运用英语进行简单交流。

2.文化意识：引导学生了解西方文化背景，增强跨文化交际意识。

3.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率。

4.态度与价值观：激发学生对英语学习的兴趣，树立积极的学习态度，培养良好的学习习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点词汇：使学生掌握并能够正确使用本节课的核心词汇，如“classroom”、“teacher”、“student”、“table”等。

-重点句型：引导学生熟练运用“Thisis...”和“What’sthis/that?”等句型进行物品的描述和询问。

-重点语法：强调名词的单复数变化和代词的正确使用。

2.教学难点

-词汇运用：学生可能难以将新学的词汇自然地融入日常对话中，需要通过大量练习和情境创设来加强记忆和运用。

-语法理解：名词单复数的变化和代词的用法可能对学生来说较为抽象，需要通过具体例句和游戏活动来帮助学生理解和记忆。

-语境理解：学生可能难以理解句子在特定语境中的含义，需要教师通过图片、动作或情景模拟来帮助学生建立语境意识。

教学方法与手段

教学方法：

1.情景教学法：通过模拟教室环境，让学生在真实情境中练习对话，提高语言的实际应用能力。

2.合作学习法：分组进行角色扮演和讨论，促进学生之间的互动和交流，增强团队协作能力。

3.任务型教学法：设计相关的教学任务，如制作教室布局图、编写对话脚本，激发学生的创造力和实践能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片和视频，帮助学生直观理解课文内容。

2.教学软件互动：运用英语学习软件进行词汇和句型的练习，提高学生的自主学习能力。

3.教学资源整合：结合教材和网络资源，提供多样化的学习材料，丰富教学内容。

教学过程

一、导入新课

1.老师走进教室，微笑着与学生打招呼：“Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnaboutMyClassroom.Letsstartwithawarm-upactivity.”

2.学生起立，跟随老师做简单的英语问候和自我介绍。

二、新课导入

1.老师展示教室的图片，引导学生观察并说出教室的各个部分：“Whatcanyouseeinthepicture?Canyounamesomepartsoftheclassroom?”

2.学生回答，老师给予肯定和鼓励。

三、词汇学习

1.老师在黑板上板书本节课的核心词汇：“classroom,teacher,student,table,chair,blackboard,computer,bookshelf,window,door”。

2.学生跟读词汇，老师纠正发音。

3.老师通过图片和实物展示词汇的含义，让学生加深理解。

四、句型学习

1.老师板书句型：“Thisis.../Thatis...”和“What’sthis/that?”，并解释句型用法。

2.学生跟读句型，老师纠正发音。

3.老师通过例句和情境模拟，让学生练习句型。

五、课文阅读

1.老师分发课文，让学生自主阅读，并找出关键信息。

2.学生阅读课文，老师巡视，解答学生疑问。

六、课文分析

1.老师引导学生分析课文结构，找出课文中的重点句型和词汇。

2.学生举手回答，老师给予评价和补充。

七、课堂活动

1.老师组织学生进行小组活动，让学生用所学词汇和句型描述自己的教室。

2.学生分组讨论，老师巡视指导。

八、课堂小结

1.老师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生回顾所学，跟读重点句型。

九、课后作业

1.老师布置课后作业，要求学生用所学知识写一篇关于自己教室的短文。

2.学生认真完成作业，老师检查并给予指导。

十、课堂评价

1.老师对学生的课堂表现进行评价，肯定学生的优点，指出不足。

2.学生认真听取评价，反思自己的学习情况。

知识点梳理

1.词汇学习

-classroom：教室

-teacher：老师

-student：学生

-table：桌子

-chair：椅子

-blackboard：黑板

-computer：电脑

-boo