人教版历史与社会七年级下册第七单元第二课《传媒的行程》说课稿.docx

人教版历史与社会七年级下册第七单元第二课《传媒的行程》说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

人教版历史与社会七年级下册第七单元第二课《传媒的行程》主要内容包括：古代传媒的发展、印刷术的发明、报纸、广播、电视、互联网等传媒工具的演变及其对社会的影响。通过本课的学习，学生将了解传媒的发展历程，认识不同传媒的特点和作用，培养运用传媒获取信息、分析信息的能力。

二、核心素养目标

1.培养学生运用历史视角，理解传媒发展与社会进步的关系。

2.提升学生运用多种媒介获取、解读信息的能力。

3.增强学生批判性思维，分析不同传媒对社会的影响。

4.培养学生尊重传媒多样性，树立正确的信息使用观念。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本课之前，已经具备一定的历史知识和对传媒的基础了解，如对报纸、电视等常见传媒形式的认知。然而，对于传媒发展史的深度和印刷术、互联网等历史事件的了解可能有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对科技发展和历史变迁有较强的兴趣。他们的学习能力强，能够通过多种方式吸收新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉和听觉学习，通过图片、视频等辅助材料来加深理解；而另一些学生可能更习惯于阅读和思考，通过文字材料来构建知识体系。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对传媒发展历程中的某些历史事件可能感到抽象，难以理解其背后的技术和文化因素。此外，对于互联网等新兴传媒工具的快速发展，学生可能难以全面把握其对社会的深远影响。在教学过程中，教师需要帮助学生建立时间线，理解传媒发展的阶段性特征，并引导学生批判性地看待传媒对社会的影响。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如古代印刷工具模型）、音响设备。

-课程平台：人教版历史与社会课程资源库、学校教学平台。

-信息化资源：互联网历史资料、多媒体课件、在线历史纪录片。

-教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、历史地图展示。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对传媒的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时通过什么方式获取信息？这些信息是通过什么媒介传递给你们的？”

展示一些关于古代报纸、电视、互联网等不同时期传媒的图片或视频片段，让学生初步感受传媒的魅力或特点。

简短介绍传媒的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.传媒基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解传媒的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解传媒的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍传媒的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如报纸的版面布局、电视节目的制作流程等。

3.传媒案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解传媒的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的传媒案例进行分析，如新闻报道、广告传播、社交媒体的影响等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解传媒的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用传媒解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与传媒相关的主题进行深入讨论，如“新媒体时代下的信息传播”、“传媒对社会价值观的影响”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对传媒的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调传媒的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括传媒的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调传媒在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用传媒。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于传媒的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中关注传媒的发展和应用。

7.课堂延伸活动（5分钟）

目标：激发学生的创新思维，拓宽知识视野。

过程：

提出一个与传媒相关的开放性问题，如“未来传媒的发展趋势是什么？”

鼓励学生发挥想象力，提出自己的观点和预测，并进行简短的分享。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-历史文献：收集古代书籍、报纸、杂志等历史文献，让学生了解不同历史时期传媒的发展状况。

-媒体法规：介绍我国及国际上的媒体法规，如《中华人民共和国著作权法》、《互联网信息服务