（遵义专版）2024年秋九年级化学上册 第3章 物质构成的奥秘 第2节 组成物质的化学元素说课稿 沪教版.docx

（遵义专版）2024年秋九年级化学上册第3章物质构成的奥秘第2节组成物质的化学元素说课稿沪教版

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教学内容

本节课内容为《遵义专版》2024年秋九年级化学上册第3章“物质构成的奥秘”第2节“组成物质的化学元素”。本节课将带领学生认识组成物质的化学元素，包括元素的分类、元素符号、元素周期表的基本知识等。通过学习，使学生能够掌握化学元素的基本概念和特点，为后续学习物质的性质和变化奠定基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生科学探究精神、科学态度和科学价值观。学生将通过学习化学元素的基本知识，培养观察、分析、归纳和推理的能力，增强对物质世界的好奇心和求知欲。同时，通过认识元素与物质的联系，提升学生的科学思维和科学素养，激发他们运用科学知识解决实际问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.元素的概念和元素符号的书写规则，这是化学学习的基石，对于学生理解后续化学知识至关重要。

2.元素周期表的结构和规律，学生需要能够识别周期表中的元素，并理解元素周期律。

难点：

1.元素符号的记忆和应用，学生往往难以区分和记忆不同元素的符号。

2.元素周期表的规律理解，学生可能难以把握元素周期表中元素性质的周期性变化。

解决办法：

1.对于元素符号的记忆，采用联想记忆法，结合元素的名称和符号的形状进行记忆。

2.通过实际例子和图表，帮助学生理解元素周期表的结构和规律，通过对比不同周期的元素，让学生感受周期律。

3.设置互动环节，让学生分组讨论，通过小组合作学习来共同克服难点，提高解决问题的能力。

4.利用多媒体教学工具，如动画演示元素周期表的演变过程，增强学生的直观理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《遵义专版》2024年秋九年级化学上册第3章“物质构成的奥秘”第2节“组成物质的化学元素”的学习资料。

2.辅助材料：准备元素周期表、元素符号的图片和图表，以及相关的教学视频，帮助学生直观理解元素和周期表。

3.实验器材：准备元素模型、磁铁等实验器材，用于演示元素磁性的实验，增强学生的感性认识。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板和标记笔，以便进行元素周期表的讨论和展示。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“请学生预习元素符号的书写规则和元素周期表的基本结构”。

设计预习问题：围绕“组成物质的化学元素”，设计问题如“你能从生活中找到哪些化学元素的例子？如何判断它们？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读元素周期表的相关内容，理解元素的基本概念。

思考预习问题：学生思考并记录自己对元素分类和周期律的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和社交媒体，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解化学元素的基本知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示元素周期表的图片，引出“组成物质的化学元素”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解元素符号的书写规则和元素周期表的结构，如“如何正确书写元素符号？”

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据元素周期表上的信息，讨论不同元素的性质和用途。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己对元素周期表的观察和理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解元素符号和周期表的知识。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解元素符号和周期表的知识，掌握化学元素的基本概念。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，如“查找并记录生活中常见的化学元素”，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐相关的科普书籍或网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，记录生活中常见的化学元素。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，拓宽学生的知识视野。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.拓