《第一单元 我是信息社会的“原住民” 第3课 计算机部件我爱护》说课稿-2024-2025学年闽教版信息技术三年级上册.docx

《第一单元我是信息社会的“原住民”第3课计算机部件我爱护》说课稿-2024-2025学年闽教版信息技术三年级上册

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教学内容

《第一单元我是信息社会的“原住民”第3课计算机部件我爱护》是2024-2025学年闽教版信息技术三年级上册的课程内容。本节课主要围绕计算机的基本部件展开，包括主机、显示器、键盘、鼠标等，通过认识这些部件，让学生了解计算机的构成，并培养学生的爱护电脑意识。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息技术在日常生活中的应用有积极的认识，激发他们对信息技术的兴趣。

2.计算思维：通过观察和操作计算机部件，发展学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：鼓励学生学会使用计算机部件，培养他们在信息社会中自主学习、创新实践的能力。

4.信息责任：教育学生了解计算机部件的重要性，树立正确的信息伦理观念，学会爱护和使用电脑。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对信息技术有一定的接触，可能已经了解到电脑的基本概念和用途，但对计算机内部结构和工作原理的了解有限。他们可能已经学会使用鼠标和键盘进行简单的操作。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对电脑等电子产品有天然的兴趣。他们的学习能力强，但注意力容易分散。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作，而另一部分学生则可能更喜欢通过观察和聆听来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对计算机部件的物理结构和内部工作原理可能难以理解，需要教师通过直观的教学手段和简单的语言来解释。此外，学生可能会因为操作不当而对电脑部件造成损害，因此需要培养他们的爱护意识。在学习过程中，学生可能会对一些复杂的概念感到困惑，需要教师耐心引导和反复示范。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，直观讲解计算机部件的结构和功能。

2.实验法：引导学生动手拆装电脑部件，体验其工作原理。

3.讨论法：组织学生小组讨论，分享对电脑部件的认识和爱护经验。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示电脑部件图片，增强视觉效果。

2.视频辅助：播放教学视频，直观演示电脑部件的操作和维护。

3.实践操作：利用实验室资源，让学生实际操作电脑部件，提高实践能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“计算机部件的认识”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“什么是计算机的CPU？它有什么作用？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解计算机部件的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解计算机部件，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一台拆解的电脑部件，引出“计算机部件我爱护”的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解计算机的主要部件，如CPU、内存、硬盘等，结合实例说明它们的作用。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对部件的了解，并讨论如何爱护电脑。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点，并从同伴那里学习新的知识。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解计算机部件的知识。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握如何爱护电脑的技能。

作用与目的：

-帮助学生深入理解计算机部件的知识，掌握如何爱护电脑的技能。

-通过实践活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于如何清洁和维护电脑的实践作业，如“如何正确清洁键盘？”

-提供拓展资源：提供与电脑维护相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的作业，实践所学知识。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的自我学习和探究。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总