2024秋九年级化学上册 4.4 化学式与化合价说课稿2 （新版）新人教版.docx

2024秋九年级化学上册4.4化学式与化合价说课稿2（新版）新人教版

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教学内容

2024秋九年级化学上册4.4化学式与化合价

1.化学式的书写规则

2.元素化合价的表示方法

3.化合物中元素化合价的计算方法

4.化学式的配平

5.常见化合物的化学式及化合价

核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过实验和计算，引导学生主动探究化学式的书写规则和化合价的应用。

2.增强学生的科学思维，引导学生运用逻辑推理和化学知识解决实际问题，如化学式的配平。

3.提升学生的科学态度与责任，让学生认识到化学知识在生活中的应用，激发学生对化学学习的兴趣和责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：九年级学生已具备基本的化学知识，包括物质的分类、原子结构、化学变化等基础概念。他们对元素符号、原子结构示意图有一定了解，对化合物的性质和基本化学方程式的书写有一定的实践经验。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对化学学科普遍保持一定的兴趣，愿意通过实验和实践活动来探索化学现象。学生的学习能力方面，部分学生可能对化学式的书写和化合价的计算感到困难，需要教师引导和指导。学习风格上，学生既有偏好直观实验操作的，也有偏好理论学习和思考的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在化学式与化合价的学习中，学生可能遇到的困难包括：

-化学式书写规则的理解和应用；

-化合价计算中的逻辑推理；

-复杂化合物的化学式推导；

-化学式的配平技巧；

-对化学现象背后的原理理解不够深入。

教师需关注学生的个体差异，提供针对性的辅导和练习，帮助学生克服这些困难，同时通过小组合作和实验活动，培养学生的合作精神和解决问题的能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过清晰的讲解，帮助学生理解化学式的书写规则和化合价的概念。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们解决化学式书写和化合价计算中的问题，提高学生的合作和交流能力。

3.实验法：设计简单的实验，让学生通过观察和操作，直观地理解化学式的书写和化合价的应用。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示化学式书写规则、化合价计算步骤和典型例题，提高课堂信息的传递效率。

2.互动软件：使用化学教学软件进行互动练习，让学生在计算机上直接操作，巩固所学知识。

3.实物演示：展示化学实验器材和样品，帮助学生建立化学概念与实际物品之间的联系。

教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们来学习化学中的新内容——化学式与化合价。在之前的课程中，我们已经学习了物质的分类和原子结构，今天我们将学习如何用化学式来表示物质，以及如何计算和表示元素的化合价。

（学生）老师，什么是化学式呢？

（老师）化学式是表示物质组成的符号，它由元素符号和数字组成。接下来，我们将通过一系列的例子来学习化学式的书写。

二、新课讲授

1.化学式的书写规则

（老师）首先，我们需要了解化学式的书写规则。化学式由元素符号和数字组成，元素符号代表一种元素，数字表示该元素在化合物中的原子个数。

（学生）老师，那如何确定元素符号呢？

（老师）元素符号通常由元素的英文名称的首字母或前两个字母组成。例如，氧的元素符号是O，氢的元素符号是H。

（学生）明白了，那数字怎么表示呢？

（老师）数字可以放在元素符号的右下角，表示该元素在化合物中的原子个数。如果数字是1，通常省略不写。

（老师）现在，我们来看几个例子。例如，水的化学式是H?O，表示水分子由两个氢原子和一个氧原子组成。

2.元素化合价的表示方法

（老师）接下来，我们学习如何表示元素的化合价。化合价是元素在化合物中表现出的电荷数，它可以是正数、负数或零。

（学生）老师，那如何确定元素的化合价呢？

（老师）元素的化合价可以通过实验和化学规律来确定。例如，氧通常具有-2的化合价，氢通常具有+1的化合价。

（老师）现在，我们来看几个例子。例如，氧化钠的化学式是Na?O，表示氧化钠中钠的化合价为+1，氧的化合价为-2。

3.化合物中元素化合价的计算方法

（老师）在化合物中，元素的化合价总和为零。我们可以通过计算来确定化合物中各元素的化合价。

（学生）老师，那如何计算呢？

（老师）我们可以通过以下步骤来计算：

a.确定化合物中已知元素的化合价；

b.设定未知元素的化合价为x；

c.根据化合价总和为零的原则，列出方程式并求解x。

（老师）现在，我们来看一个例子。例如，硫酸铜的化学式是CuSO?，已知铜的化合价为+2，氧的化合价为-2，我们需要计算硫的化合价。

4.化学式的配平

（老师）在化学反应中，化学式的配平是非常重要的。配平的目的是使反应物和生成物中各元素的原子个数相等。

（学生）老师，那如何配平