校本研修考核细则.docx

?一、总则

1.目的：为了规范和促进校本研修活动的有效开展，提高教师的专业素养和教育教学能力，提升学校整体教育教学质量，特制定本考核细则。

2.适用范围：本细则适用于本校全体教师在校本研修活动中的考核评价。

3.考核原则

-全面性原则：从研修计划制定、研修参与度、研修成果等多个方面进行全面考核。

-过程性原则：注重对研修过程的跟踪与评价，及时反馈教师研修进展情况。

-激励性原则：通过合理的考核评价，激励教师积极参与校本研修，不断提升自身素质。

二、考核内容及标准

（一）研修计划（10分）

1.个人研修计划（5分）

-目标明确（2分）：紧密结合个人专业发展需求和学校教育教学实际，制定清晰、具体、可衡量的研修目标。目标涵盖专业知识提升、教学技能改进、教育科研能力培养等方面，且与教师个人学期或学年发展规划相契合。

-内容详实（2分）：研修内容丰富多样，包括教育教学理论学习、学科知识拓展、教学方法研讨、课堂实践反思、课题研究等。详细列出具体的学习内容、阅读书目、观摩课例、实践活动等，并对各项内容的时间安排和预期效果有明确说明。

-措施可行（1分）：针对研修目标和内容，制定切实可行的研修措施。措施包括自主学习、参加培训、观摩交流、教学实践、撰写反思等多种方式，并明确每种方式的具体实施步骤和保障条件。

2.小组研修计划（5分）

-目标一致（2分）：小组研修目标与学校整体研修目标保持一致，紧密围绕学科教学中的重点、难点问题或学校教育教学改革的关键环节确定。目标具有针对性和可操作性，能够明确小组成员在一定时期内共同努力的方向。

-内容合理（2分）：研修内容基于小组教师的共同需求和学科特点，选择具有代表性和实用性的主题。内容涵盖教学设计、课堂教学改进、作业设计与批改、学生评价等方面，并结合实际教学案例进行深入研讨。

-分工明确（1分）：明确小组内成员的分工，每位成员承担相应的研修任务，确保研修活动有序开展。分工合理，充分考虑成员的专业特长和工作实际，能够发挥每个成员的优势，共同推进小组研修工作。

（二）研修参与度（30分）

1.出勤情况（10分）

-按时参加研修活动（8分）：严格按照学校规定的研修时间和地点参加活动，无迟到、早退、缺席现象。迟到或早退一次扣1分，缺席一次扣2分，累计扣分不超过8分。

-请假手续完备（2分）：因特殊情况不能参加研修活动时，提前办理请假手续，说明请假原因和请假时间。请假手续符合学校相关规定，否则视为无故缺席，按缺席处理。

2.活动参与度（10分）

-积极发言与讨论（6分）：在研修活动中，主动参与讨论，积极发表自己的观点和见解，为解决问题提供有价值的建议。能够与其他教师进行有效的互动交流，分享经验，共同探讨教育教学中的热点和难点问题。根据发言的质量和次数酌情给分，最高不超过6分。

-认真倾听与记录（4分）：认真倾听其他教师的发言，尊重他人的观点和意见，做好研修记录。记录内容完整、准确，能够反映研修活动的主要内容和讨论要点。根据记录的质量和认真程度酌情给分，最高不超过4分。

3.自主研修情况（10分）

-完成自主学习任务（6分）：按照个人研修计划，认真完成规定的自主学习任务，如阅读教育教学书籍、观看在线课程、撰写学习心得等。自主学习任务完成质量高，能够将所学知识与教学实践相结合，促进自身专业成长。根据任务完成情况和质量酌情给分，最高不超过6分。

-主动开展教学实践与反思（4分）：积极将研修成果应用于教学实践，不断改进教学方法和策略，提高课堂教学质量。定期对教学实践进行反思，撰写教学反思日记或教学案例分析，总结经验教训，提出改进措施。根据教学实践和反思的情况酌情给分，最高不超过4分。

（三）研修成果（60分）

1.教学成果（20分）

-课堂教学改进（10分）：通过研修，教师在课堂教学理念、教学方法、教学手段等方面有明显改进，课堂教学效果显著提升。学生学习兴趣浓厚，参与度高，教学目标达成度好。根据课堂教学观察、学生反馈和教学效果评估等情况，综合评定课堂教学改进情况，酌情给分，最高不超过10分。

-教学成绩提高（10分）：与上一学期或上学年相比，教师所教班级学生在学业成绩、综合素质等方面有明显进步。通过对比分析学生的考试成绩、学科竞赛成绩、综合素质评价等数据，衡量教学成绩提高情况，酌情给分，最高不超过10分