乘法的初步认识（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版.docx

乘法的初步认识（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版

主备人

备课成员

教学内容

教学内容：乘法的初步认识（苏教版二年级上册数学）

主要包括：乘法算式的写法、乘法算式的读法、乘法口诀的背诵与应用等。通过本节课的学习，学生能够理解乘法的概念，掌握乘法算式的书写方法，初步学会运用乘法口诀进行计算。

核心素养目标

培养学生数学抽象能力，通过乘法算式的构建，让学生体会从加法到乘法的抽象过程。发展数学运算能力，通过乘法口诀的背诵和应用，提高学生计算的速度和准确性。同时，提升学生数学建模能力，引导学生将实际问题转化为乘法模型进行解决。

学情分析

二年级的学生在数学学习上正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期。在知识层面上，他们已经具备了一定的数感，能够进行简单的加法和减法计算。然而，对于乘法的概念和运算规则，他们可能还处于初步理解的阶段，需要通过具体实例和操作活动来帮助理解。

学生层次方面，班级内学生的数学基础存在一定差异。部分学生能够较快地掌握乘法概念，而部分学生可能对乘法的理解较为困难。在能力上，学生的动手操作能力和观察能力各有不同，这将对乘法的学习产生一定影响。

在素质方面，学生的注意力集中时间和自主学习能力也有差异。部分学生能够集中注意力完成课堂任务，而部分学生可能容易分心。此外，学生的合作意识和沟通能力也会影响乘法学习过程中的小组活动和讨论效果。

行为习惯上，学生在课堂上表现出的参与度和积极性各不相同。部分学生乐于参与课堂互动，而部分学生可能因为害羞或自信心不足而较少主动发言。这些行为习惯对课程学习有着直接的影响。

综合来看，学生对乘法的初步认识课程的学习受到知识基础、能力水平、素质特点和课堂行为习惯等多方面因素的影响。教师需要根据学生的实际情况，设计适合不同层次学生的教学活动，并通过多种教学策略激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例，讲解乘法的概念和基本运算规则，帮助学生建立初步的认知。

2.演示法：通过实物或教具演示乘法运算过程，让学生直观感受乘法的意义。

3.实践法：设计小组合作活动，让学生通过实际操作和游戏，加深对乘法口诀的理解和应用。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、动画等形式展示乘法算式的构成和运算过程，增强直观性。

2.教学软件：使用数学教学软件，让学生在游戏中学习和练习乘法口诀。

3.教学板书：通过板书展示关键步骤和乘法口诀，帮助学生记忆和复习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示生活中常见的乘法现象，如购物时的数量计算、排队时的顺序等，引发学生对乘法的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾加法和减法的基本概念，为学习乘法做好铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍乘法的定义和意义，通过实例说明乘法是加法的简便运算。

-举例说明：通过具体的乘法算式，如3×4，让学生理解乘法算式的构成和读法。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生尝试用加法的方式解释乘法算式，如3×4可以理解为3+3+3。

3.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍乘法口诀的构成和背诵方法，强调乘法口诀在计算中的作用。

-举例说明：通过展示乘法口诀表，让学生了解乘法口诀的排列规律，并举例说明如何使用乘法口诀进行计算。

-互动探究：让学生尝试背诵乘法口诀，并相互检查，巩固记忆。

4.新课呈现（约10分钟）

-讲解新知：介绍乘法算式的书写规则和计算方法，强调计算过程中的注意事项。

-举例说明：通过具体的乘法算式，如8×5，引导学生按照正确的步骤进行计算。

-互动探究：让学生进行个别计算练习，教师巡视指导，及时纠正错误。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：布置一系列乘法练习题，让学生独立完成，包括口算和笔算。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡视指导，针对学生的错误进行个别辅导。

6.巩固练习（约10分钟）

-小组合作：将学生分成小组，进行乘法计算竞赛，提高学生的参与度和积极性。

-教师点评：对学生的表现进行点评，鼓励学生继续努力。

7.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调乘法的重要性以及乘法口诀的应用。

-提出思考问题：鼓励学生在课后思考如何将乘法应用到日常生活中。

8.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括乘法口诀的背诵、乘法算式的练习等。

-强调作业的重要性，要求学生认真完成并按时上交。

知识点梳理

1.乘法的概念

-乘法是一种数学运算，表示将一个数重复相加的简便方法。

-乘法算式由两个因数和一个积组成