高中信息技术必修说课稿-4.2.1 表格数据的处理6-教科版.docx

高中信息技术必修说课稿-4.2.1表格数据的处理6-教科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中信息技术必修说课稿-4.2.1表格数据的处理6-教科版

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2022年9月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

1.培养学生的数据处理能力，使学生能够运用表格工具对数据进行有效组织、分析和展示。

2.增强学生的信息技术应用意识，认识到信息技术在日常生活和学习中的重要性。

3.提高学生的逻辑思维和问题解决能力，通过表格处理问题的过程，培养学生的批判性思维和创新意识。

4.培养学生良好的数据安全和隐私保护意识，理解信息技术伦理规范，遵守网络道德。

三、学情分析

高一年级的学生在信息技术课程学习上，已经具备了一定的基础，能够使用计算机进行基本的操作。然而，在表格数据处理方面，学生的掌握程度存在差异。部分学生在之前的学习中已经接触过表格软件，对基本的表格操作有一定的了解，但缺乏深入应用和实践的机会。以下是对学生层次、知识、能力、素质和行为习惯的分析：

1.学生层次：高一年级的学生正处于青春期，好奇心强，但注意力容易分散。他们在学习上表现出一定的自主性，但同时也需要教师引导和激励。

2.知识方面：学生对表格数据处理的基本概念和操作有一定的了解，但对高级功能如数据透视表、公式计算等掌握程度不一。

3.能力方面：学生的数据处理能力参差不齐，部分学生能够熟练运用表格进行简单的数据分析和处理，而另一些学生则对复杂的数据操作感到困惑。

4.素质方面：学生在信息素养方面有待提高，对数据安全和隐私保护的认识不足，需要在教学过程中加强教育。

5.行为习惯：学生在课堂上的参与度较高，但部分学生存在依赖教师讲解的习惯，缺乏主动探索和解决问题的能力。

这些学情特点对课程学习产生了一定的影响。为了更好地适应学生的需求，教师在教学中应注重以下方面：

-结合实际案例，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

-通过分组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

-加强实践环节，让学生在实际操作中掌握表格数据处理技巧。

-注重培养学生的信息素养，提高他们对数据安全和隐私保护的认识。

四、教学资源

1.软硬件资源：计算机实验室、Windows操作系统、MicrosoftExcel表格处理软件、投影仪、音响设备。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料、作业提交和在线交流。

3.信息化资源：在线表格处理教程视频、Excel高级功能操作手册、案例数据库。

4.教学手段：多媒体课件、PPT演示文稿、实际操作演示、课堂练习题、小组讨论活动。

五、教学过程设计

（用时：45分钟）

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中常见的表格数据，如学生成绩单、市场销售数据等，引导学生思考表格数据在实际生活中的应用。

2.提出问题：引导学生思考如何高效地处理和分析这些表格数据，激发学生的学习兴趣和求知欲。

3.学生回答：邀请学生分享他们对表格数据处理的经验和看法，为接下来的课程内容做好铺垫。

二、讲授新课（20分钟）

1.教学目标：使学生掌握表格数据的排序、筛选、分类汇总等基本操作。

2.教学重点：讲解排序、筛选、分类汇总等操作的方法和技巧。

3.教学步骤：

a.排序操作：介绍排序的概念、方法（升序、降序）和操作步骤，结合实例进行演示。

b.筛选操作：讲解筛选的概念、方法（自动筛选、高级筛选）和操作步骤，结合实例进行演示。

c.分类汇总操作：介绍分类汇总的概念、方法（创建数据透视表）和操作步骤，结合实例进行演示。

4.学生互动：在讲解过程中，适时提问学生，检查他们对新知识的理解和掌握情况。

三、巩固练习（15分钟）

1.练习内容：布置与排序、筛选、分类汇总相关的实际操作练习题，要求学生在规定时间内完成。

2.练习形式：学生独立完成练习，教师巡视指导，解答学生疑问。

3.课堂讨论：针对练习中的难点，组织学生进行讨论，共同解决问题。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问内容：针对本节课的重点内容，提出相关问题，检查学生对新知识的理解和掌握情况。

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师点评并给予反馈。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的重点内容，提出问题，引导学生思考和回答。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师给予鼓励和肯定。

3.教师总结：对学生的回答进行总结，强调本节课的重点知识。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考：如何将表格数据处理能力应用到实际生活中，提高自己的综合素质。

2.学生分享：邀请学生分享他们在生活中运用