Unit6《What do we like about small animals》（说课稿）-2024-2025学年沪教版（2024）英语三年级上册.docx

Unit6《Whatdowelikeaboutsmallanimals》（说课稿）-2024-2025学年沪教版（2024）英语三年级上册

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教材分析

Unit6《Whatdowelikeaboutsmallanimals》选自2024-2025学年沪教版三年级上册英语教材。本单元围绕小动物展开，通过学习有关小动物的词汇和句型，让学生了解不同小动物的特点，培养学生的观察能力和表达能力。教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标分析

本单元旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过学习小动物的词汇和句型，提高语言运用能力，增强对动物文化的理解，培养观察、比较、描述的思维能力，以及通过英语进行交流的学习能力。同时，通过学习活动，激发学生对自然界的兴趣，培养爱护动物的情感。

重点难点及解决办法

重点：1.小动物相关词汇的识别和运用；2.描述小动物特征的句型结构。

难点：1.学生对动物词汇的记忆和应用；2.将描述性语言与实际情境相结合。

解决办法：1.通过图片、实物展示小动物，帮助学生直观记忆词汇；2.设计情景对话和角色扮演，让学生在真实语境中练习句型；3.利用游戏和竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高词汇记忆效果；4.通过小组合作，鼓励学生互相帮助，共同克服难点，提高语言表达和合作能力。

教学资源

1.软硬件资源：电子白板、投影仪、笔记本电脑、多媒体音响设备。

2.课程平台：沪教版三年级上册英语在线教学平台。

3.信息化资源：小动物图片库、英语音频资料、互动英语学习软件。

4.教学手段：实物展示、角色扮演、小组讨论、游戏活动、歌曲教学。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列可爱的小动物图片，引导学生思考：“Whatanimalsdoyoulike?”（你喜欢什么动物？）

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的动物词汇，如：cat,dog,fish,bird等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

a.引入本节课的新动物词汇，如：rabbit,turtle,squirrel等。

b.通过图片和实物展示，让学生观察小动物的特征，如：颜色、大小、习性等。

c.讲解描述小动物特征的句型结构，如：Therabbitiswhite.Theturtleisslow.

-举例说明：

a.用具体的例子展示如何运用新词汇和句型描述小动物，如：Thisisarabbit.Itiswhiteandfluffy.

b.通过视频或故事讲述小动物的故事，加深学生对新知识的理解。

-互动探究：

a.分组讨论：让学生分组讨论，用新学的词汇和句型描述自己喜欢的小动物。

b.角色扮演：让学生扮演不同的小动物，用英语介绍自己的特征。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

a.完成教材中的练习题，巩固新词汇和句型的运用。

b.制作小动物卡片，用英语描述卡片上的小动物。

-教师指导：

a.针对学生在练习中出现的问题，及时给予指导和帮助。

b.鼓励学生互相帮助，共同提高。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学的新词汇和句型。

-强调爱护动物的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生回家后，用英语描述自己喜欢的小动物，并制作成小卡片。

-鼓励家长参与，共同完成作业。

教学过程中，教师需关注以下几点：

1.注重学生的参与度，鼓励学生积极发言。

2.运用多种教学方法，提高学生的学习兴趣。

3.关注学生的个体差异，给予不同的学生适当的帮助。

4.创设真实的语言环境，让学生在实际情境中运用所学知识。

5.定期检查学生的学习成果，及时调整教学策略。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-动物百科知识：介绍不同种类的小动物，包括它们的习性、生活环境、分类等，如《野生动物大观》、《动物世界》等书籍。

-英语绘本故事：选择与动物相关的英语绘本，如《TheVeryHungryCaterpillar》、《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》等，通过阅读提高学生的英语阅读兴趣。

-动物保护组织信息：提供一些国际或国内动物保护组织的官方网站信息，如世界自然基金会（WWF）、国际动物保护组织（IAPA）等，让学生了解动物保护的重要性。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与动物相关的英语故事书，通过阅读提高词汇量和阅读理解能力。

-角色扮演：组织学生进行动物角色扮演活动，让学生通过扮演不同的小动物，练习使用本节课学到的英语句型。