《第二单元 我们自己：4 气味告诉我们》（说课稿）-2024-2025学年教科版科学一年级上册.docx

《第二单元我们自己：4气味告诉我们》（说课稿）-2024-2025学年教科版科学一年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《第二单元我们自己：4气味告诉我们》

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.科学探究：通过观察和实验，培养学生提出问题、设计实验、记录和分析数据的能力。

2.生命观念：引导学生理解人体感官的作用，特别是嗅觉在生活中的重要性。

3.价值观与责任：培养学生对自身健康和环境保护的意识，以及尊重自然、关爱生命的价值观。

4.科学态度与责任：鼓励学生在探究过程中保持好奇心，勇于质疑，并学会尊重科学事实。

学情分析

一年级的学生正处于认知发展的初级阶段，他们对世界的认识主要通过感官体验和直观感知。在这个年龄阶段，学生的注意力集中时间相对较短，好奇心旺盛，对新鲜事物充满兴趣。然而，由于生活经验的限制，他们对气味的感知和认知还处于初级阶段，对于气味的来源、作用以及与生活实际的联系了解有限。

在知识层面，学生对气味的认识可能仅限于日常生活中的直观体验，如闻到花香、食物的香味等。在能力方面，他们的观察能力、实验操作能力和分析问题的能力还比较弱，需要教师通过具体的教学活动逐步培养。在素质方面，学生的独立性、合作意识和探究精神需要通过教学活动得到加强。

在行为习惯上，一年级学生可能存在注意力不集中、缺乏耐心、容易分心等问题，这些都会对课程学习产生一定的影响。因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的教学方法吸引学生的注意力，同时培养他们的耐心和专注力。

针对这些学情特点，本节课将采用直观演示、小组合作、游戏互动等多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习气味的相关知识，培养他们的科学探究能力和生活实践能力。同时，教师还需关注学生的个体差异，适时调整教学策略，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的生动讲解，介绍气味的概念、来源和作用，激发学生的好奇心。

2.实验法：设计简单的气味感知实验，让学生亲自体验气味的特性，增强实践操作能力。

3.小组讨论法：组织学生分组讨论气味在日常生活中的应用，培养合作能力和交流能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示气味相关的图片和视频，直观展示气味的多样性。

2.教学软件辅助：运用互动教学软件，让学生通过游戏和模拟实验加深对气味知识的理解。

3.气味感官体验：准备不同的气味样本，让学生通过嗅觉直接感知气味的差异。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室门口，微笑着向同学们问好：“同学们，今天我们要学习新的科学知识，你们准备好了吗？”

2.学生们纷纷回答：“准备好了！”

3.老师说：“今天我们要学习的是《第二单元我们自己：4气味告诉我们》这一课，让我们一起来探索气味的奥秘吧！”

二、新课讲授

1.老师拿出一张气味的图片，提问：“同学们，你们知道这是什么味道吗？”

2.学生们纷纷举手回答：“花香、食物的味道、臭味……”

3.老师说：“很好，气味是我们生活中无处不在的，那么，气味是从哪里来的呢？今天我们就来探究一下。”

4.老师开始讲解气味的来源，包括植物、动物、食物等。

5.老师提问：“同学们，你们知道气味是如何传递到我们的鼻子里的吗？”

6.学生们积极思考，老师讲解气味通过空气传递到鼻腔，再通过嗅觉神经传递到大脑的过程。

7.老师继续讲解气味的作用，如食物的保存、动物的交流、人类的健康等。

8.老师提问：“同学们，你们知道生活中有哪些气味是有益的，哪些是有害的吗？”

9.学生们积极讨论，老师总结：有益的气味如花香、食物的味道等，有害的气味如臭味、化学药品的味道等。

三、实验探究

1.老师拿出两个瓶子，一个装有花香，一个装有臭味。

2.老师提问：“同学们，你们能分辨出哪个是花香，哪个是臭味吗？”

3.学生们纷纷尝试，老师讲解如何正确分辨气味。

4.老师引导学生进行分组实验，每组用不同的方法测试气味的强度。

5.学生们积极参与实验，老师指导他们记录实验结果。

6.老师总结实验结果，强调气味对生活的影响。

四、课堂小结

1.老师提问：“同学们，今天我们学习了哪些关于气味的知识？”

2.学生们回答：“气味的来源、传递、作用、有益和有害的气味等。”

3.老师说：“很好，今天我们通过学习，了解了气味的奥秘，希望同学们在生活中能更好地利用气味，保护自己的健康。”

4.老师总结本节课的重点内容，提醒学生注意以下几点：

a.气味是我们生活中无处不在的，我们要学会分辨气味。

b.气味对我们的生活有很大的影响，我们要注意保护自己的健康。