江苏省句容市七年级地理下册 8.4 澳大利亚说课稿1 （新版）新人教版.docx

江苏省句容市七年级地理下册8.4澳大利亚说课稿1（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课以“澳大利亚”为主题，通过介绍澳大利亚的地理位置、自然环境和经济发展等方面，让学生了解这个国家的基本情况。教学过程中，注重引导学生运用地图、图表等工具，培养地理思维能力和空间观念。结合七年级学生的认知特点，采用情景教学、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

二、核心素养目标

培养学生对地理环境的观察与分析能力，提高空间思维和地图识读技能。增强学生对多元文化的理解和尊重，培养学生对自然资源的保护意识。激发学生对地理学科的兴趣，培养自主学习能力和合作学习意识，提升跨学科综合应用能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在七年级上学期已学习过基本的地理知识，包括世界地理的概况、地图的识别和使用等。但对于澳大利亚的具体地理位置、自然环境、经济特点等知识了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对世界地理充满好奇，尤其是对远离中国的国家。学生具备一定的学习兴趣，但地理学科抽象性强，部分学生对地图识读和空间想象能力有待提高。学习风格上，学生偏好通过图像、图表等直观方式学习，同时也需要合作学习来增强学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习过程中可能面临以下困难与挑战：一是对澳大利亚地理位置的理解和记忆；二是地图识读能力的提升；三是空间思维和地理知识的综合应用。针对这些困难，教师需采用多种教学方法和手段，如小组讨论、实践活动等，帮助学生克服学习障碍。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、地理教学挂图、地球仪。

2.课程平台：人教版地理课程资源网站。

3.信息化资源：澳大利亚相关地理信息PPT、视频资料、在线地图服务。

4.教学手段：实物教具（如澳大利亚地图拼图）、多媒体课件、小组合作学习材料。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师出示世界地图，引导学生回顾已学过的世界地理知识，提问：“同学们，我们已经学习了哪些国家的地理特点呢？”

2.学生回答后，老师总结：“今天我们要学习的是澳大利亚，一个位于南半球的国家，它有着独特的地理位置和丰富的自然资源。”

二、新课讲授

1.地理位置探究

a.老师展示澳大利亚地图，引导学生观察其地理位置，提问：“澳大利亚位于哪个半球？它周围有哪些海洋和陆地？”

b.学生观察地图，回答问题。

c.老师总结澳大利亚的地理位置特点，强调其位于南半球，东临太平洋，西临印度洋，北与亚洲相邻。

2.自然环境探究

a.老师展示澳大利亚的自然环境图片，引导学生观察，提问：“澳大利亚的自然环境有哪些特点？”

b.学生观察图片，回答问题。

c.老师总结澳大利亚的自然环境特点，包括：大陆性气候、干旱地区、丰富的生物多样性等。

3.经济发展探究

a.老师展示澳大利亚的经济发展图片，引导学生观察，提问：“澳大利亚的经济主要依靠哪些产业？”

b.学生观察图片，回答问题。

c.老师总结澳大利亚的经济发展特点，包括：矿产资源丰富、农业发达、服务业崛起等。

4.文化特色探究

a.老师展示澳大利亚的文化特色图片，引导学生观察，提问：“澳大利亚有哪些独特的文化特点？”

b.学生观察图片，回答问题。

c.老师总结澳大利亚的文化特色，包括：多元文化、体育竞技、艺术表演等。

三、课堂活动

1.小组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个澳大利亚的特色话题进行讨论，如自然环境、经济发展、文化特色等。讨论结束后，每组选派代表进行分享。

2.地图拼图游戏：老师分发澳大利亚地图拼图，学生分组合作，拼出完整的澳大利亚地图。拼图完成后，每组分享拼图过程和心得。

四、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“同学们，今天我们学习了哪些关于澳大利亚的知识？”

2.学生回答后，老师总结：“今天我们学习了澳大利亚的地理位置、自然环境、经济发展和文化特色。希望同学们课后能够进一步了解这个国家，拓展自己的地理知识。”

五、作业布置

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.收集关于澳大利亚的图片、视频等资料，下节课分享。

六、板书设计

1.澳大利亚地理位置

-南半球

-东临太平洋，西临印度洋

-北与亚洲相邻

2.澳大利亚自然环境

-大陆性气候

-干旱地区

-丰富的生物多样性

3.澳大利亚经济发展

-矿产资源丰富

-农业发达

-服务业崛起

4.澳大利亚文化特色

-多元文化

-体育竞技

-艺术表演

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.地理知识掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握澳大利亚的地理位置、自然环