第三单元第15课《人工智能伦理》说课稿 2023—2024学年浙教版（2020）初中信息技术八年级下册.docx

第三单元第15课《人工智能伦理》说课稿2023—2024学年浙教版（2020）初中信息技术八年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：第三单元第15课《人工智能伦理》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与浙教版初中信息技术八年级下册第三单元“人工智能技术”相关，学生需掌握人工智能的基本概念、发展历程以及伦理问题，以帮助学生形成正确的伦理观念，培养学生的信息素养。

二、核心素养目标

培养学生信息意识，使学生认识到人工智能在现代社会中的重要作用及其伦理挑战；提升计算思维，通过分析人工智能伦理问题，培养学生逻辑推理和问题解决能力；增强信息安全意识，教育学生遵守网络道德规范，保护个人隐私和数据安全；激发创新精神，鼓励学生思考人工智能的未来发展，提出创新解决方案。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.人工智能伦理原则的理解与应用：理解人工智能伦理原则的内涵，如公平、透明、可解释性等，并将其应用于实际案例中。

2.人工智能伦理案例分析：分析典型案例，使学生能够识别和评估人工智能系统的伦理风险。

难点：

1.人工智能伦理概念的抽象性：学生可能难以理解抽象的伦理概念，如算法偏见。

2.人工智能伦理问题的复杂性：伦理问题往往涉及多方面的利益冲突，学生可能难以全面把握。

解决办法：

1.结合具体案例，通过实例教学帮助学生理解抽象的伦理概念。

2.组织小组讨论，让学生在合作中分析伦理问题的复杂性，培养批判性思维。

3.采用角色扮演活动，让学生亲身体验不同角色的立场，加深对伦理问题的理解。

4.邀请行业专家或伦理学者进行讲座，提供专业视角，拓宽学生视野。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例研究，通过系统讲解人工智能伦理的基本原则和案例，帮助学生建立知识框架。

2.设计小组讨论活动，让学生就案例中的伦理问题进行辩论，培养批判性思维和团队合作能力。

3.实施角色扮演，让学生扮演不同利益相关者，体验伦理决策的过程，提高解决实际问题的能力。

4.利用多媒体资源，如视频、动画等，直观展示人工智能的应用和伦理挑战，增强学生的感性认识。

5.引入项目导向学习，让学生分组完成一个小型项目，如设计一个具有伦理考量的人工智能系统，通过实践加深对伦理原则的理解。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示当前人工智能在生活中的应用，如智能家居、自动驾驶等，引导学生思考人工智能的便利性和潜在伦理问题。

-回顾旧知：简要回顾八年级信息技术课程中关于人工智能基础知识的介绍，如人工智能的定义、发展历史等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解人工智能伦理的基本原则，包括公平性、透明度、责任归属等。

-举例说明：通过具体案例，如面部识别技术在隐私保护方面的争议，帮助学生理解伦理原则在实际中的应用。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨案例中的伦理问题，鼓励学生提出自己的观点和解决方案。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，设计一个简单的人工智能系统，并考虑其潜在的伦理问题。

-教师指导：在学生进行设计时，巡回指导，解答疑问，确保每个学生都能参与到练习中。

4.课堂总结（约10分钟）

-回顾本节课的主要知识点，强调人工智能伦理的重要性。

-引导学生思考如何在日常生活中遵循人工智能伦理原则，培养良好的信息素养。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生阅读相关的伦理案例，分析案例中涉及的人工智能伦理问题，并撰写一篇短文，提出自己的见解。

详细教学过程如下：

1.导入（约5分钟）

-展示人工智能在生活中的应用实例，如智能家居、自动驾驶等。

-提问：“你们认为人工智能给我们的生活带来了哪些便利？同时，有没有可能存在一些问题或挑战？”

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解人工智能伦理的基本原则，包括公平性、透明度、责任归属等。

-通过案例分析，如面部识别技术在隐私保护方面的争议，讲解伦理原则在实际中的应用。

-组织学生进行小组讨论，探讨案例中的伦理问题，鼓励学生提出自己的观点和解决方案。

3.巩固练习（约20分钟）

-让学生根据所学知识，设计一个简单的人工智能系统，如智能助手。

-设计要求包括系统的功能、目标用户、潜在的用户行为等。

-学生分组进行设计，教师巡回指导，解答疑问。

4.课堂总结（约10分钟）

-回顾本节课的主要知识点，强调人工智能伦理的重要性。

-引导学生思考如何在日常生活中遵循人工智能伦理原则，培养良好的信息素养。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生阅读相关的伦理案例，分析案例中涉及的人工智能伦理问题，并撰