第二章有理数及其运算--有理数的乘除运算第3课时有理数除法说课稿2024-2025学年北师大版数学七年级上册.docx

第二章有理数及其运算--有理数的乘除运算第3课时有理数除法说课稿2024-2025学年北师大版数学七年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为北师大版数学七年级上册第二章有理数及其运算的第3课时——有理数的乘除运算中的有理数除法。本节课将引导学生掌握有理数除法的概念、运算规则及运用，包括同号两数相除、异号两数相除以及含有分数线的有理数除法运算。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在学习了有理数的加法和减法后，已经具备了处理正数和负数的基本运算能力。本节课将在此基础上，进一步扩展到有理数的乘除运算，让学生能够更加全面地掌握有理数的运算规律，为后续学习打下坚实的基础。

核心素养目标

培养学生数感，发展学生运用数学知识解决实际问题的能力。通过本节课的学习，学生能够理解有理数除法的概念，熟练掌握有理数除法的运算规则，并在解决具体问题时能够灵活运用，增强逻辑推理能力和数学运算能力。同时，注重培养学生独立思考、合作交流的良好学习习惯，提升学生的数学思维品质和自主学习能力。

重点难点及解决办法

重点：掌握有理数除法的运算规则，能够熟练进行同号、异号有理数的除法运算。

难点：理解并运用包含分数线的有理数除法运算，以及特殊情况下的除法运算（如0除以一个非零有理数）。

解决办法：

1.强化概念理解：通过实例讲解和练习，帮助学生理解有理数除法的定义和规则，特别是同号得正、异号得负的规律。

2.循序渐进训练：先从简单的同号和异号除法开始，逐渐过渡到含有分数线的有理数除法，让学生逐步适应和掌握运算方法。

3.实际操作练习：通过大量练习题，让学生在实践中巩固除法运算技巧，特别是对特殊情况的识别和处理。

4.互动讨论：鼓励学生在小组内进行讨论，共同解决遇到的难题，培养合作解决问题的能力。

5.反馈与总结：在练习后及时进行反馈，总结常见错误类型，针对性地进行讲解和纠正。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

本节课采用讲授与练习相结合的方法，辅以小组讨论和案例分析。首先，通过讲授法介绍有理数除法的概念和规则，确保学生理解基本原理。接着，设计一系列针对性练习，让学生在操作中巩固知识。通过小组讨论，鼓励学生合作解决练习中的问题，提升互动和沟通能力。同时，利用多媒体展示相关案例，增加教学的直观性和生动性，提高学生的学习兴趣。教学媒体使用包括PPT和数学软件，以辅助概念讲解和动态演示有理数除法运算过程。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开场通过提问方式引导学生回顾上节课学习的有理数加法和减法，然后提出本节课将要学习的内容——有理数除法，激发学生的好奇心和学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

首先，介绍有理数除法的定义和基本规则，通过板书和PPT展示同号两数相除、异号两数相除以及0除以非零有理数的情况。接着，通过具体的例题演示如何进行有理数除法运算，并解释每一步的操作原理。在讲解过程中，鼓励学生提问，及时解答他们的疑惑。

3.巩固练习（10分钟）

提供几道不同难度的练习题，让学生独立完成，以检验他们对有理数除法的理解和掌握程度。对于练习中的共性问题，进行集中讲解和纠正。

4.课堂小结（5分钟）

简要回顾本节课的主要内容，强调有理数除法的运算规则和注意事项，确保学生能够准确记忆和运用。

5.作业布置（5分钟）

布置适量的课后作业，包括基础题和提高题，要求学生在规定时间内完成。提醒学生复习课堂笔记，及时巩固所学知识。

教学资源拓展

拓展资源：

1.拓展阅读材料：提供一些关于有理数除法在实际生活中的应用案例，例如在工程计算、物理测量和商业运算中的具体应用，帮助学生理解有理数除法的实际意义。

2.数学历史资料：介绍有理数及其运算的发展历史，包括数学家对有理数除法的研究贡献，以及这一数学分支在历史上的重要地位。

3.数学思维训练题：设计一些富有挑战性的数学题目，如逻辑推理题、数学谜题等，以培养学生的数学思维和解决问题的能力。

4.相关数学概念延伸：介绍与有理数除法相关的其他数学概念，如分数、小数的相互转换，以及它们在数学运算中的应用。

拓展建议：

1.鼓励学生阅读拓展阅读材料，了解有理数除法在实际生活中的应用，增强学习的兴趣和动力。

2.建议学生在课外查阅数学历史资料，了解数学的发展脉络，培养对数学学科的兴趣和敬畏之心。

3.引导学生尝试解决数学思维训练题，通过解题过程中的思考和分析，提高逻辑推理能力和数学素养。

4.鼓励学生探索与有理数除法相关的其他数学概念，如分数与小数的转换，加深对数学知识的理解和应用能力。

具体拓展内容如下：

1.实际应用案例：

-工程计算中，计算材料用量、测量尺寸等经常涉及到