《荷花淀》与《小二黑结婚（节选）》赏析说课稿 2024-2025学年统编版选择性必修中册.docx

《荷花淀》与《小二黑结婚（节选）》赏析说课稿2024-2025学年统编版选择性必修中册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课选自统编版选择性必修中册，主要赏析《荷花淀》与《小二黑结婚（节选）》两篇作品。教学内容包括：了解两篇作品的作者、背景及主题；分析作品中的修辞手法、人物形象、情节安排等；引导学生体会作品中的情感、哲理，提高文学鉴赏能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的文学鉴赏能力、审美感知和批判性思维。通过赏析《荷花淀》与《小二黑结婚（节选）》，学生能够深入理解作品中的情感表达、人物塑造和艺术特色，提升对文学作品的分析评价能力。同时，通过对比阅读，激发学生的审美情趣，培养对传统文化的尊重与传承意识。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解《荷花淀》与《小二黑结婚（节选）》的主题思想。

2.把握作品中的修辞手法和人物形象。

难点：

1.深入分析作品中的人物心理和情感变化。

2.对比两篇作品的异同，理解其艺术特色。

解决办法：

1.通过课堂讨论和小组合作，引导学生共同探讨作品的主题和人物心理。

2.结合课文注释和背景资料，帮助学生理解修辞手法的作用和人物形象的塑造。

3.设计对比阅读活动，让学生通过对比分析，总结出两篇作品的异同点，从而突破艺术特色的理解难点。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合重点内容，系统讲解作品的主题、人物和艺术特色。

2.讨论法：组织学生围绕作品中的难点展开讨论，培养学生的批判性思维。

3.演示法：通过角色扮演，让学生体验作品中的情感和人物心理。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用图片、音频、视频等多媒体资源，增强学生对作品背景和人物形象的理解。

2.教学软件应用：利用文学分析软件，辅助学生进行文本分析，提高分析效率。

3.互动平台：借助在线平台，鼓励学生在线提问和交流，拓展课堂学习空间。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“大家是否曾经读过描写战争背景下的爱情故事？请分享一下你们的阅读体验。”为话题，引导学生分享阅读感受，激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课所学的文学鉴赏方法，如人物形象分析、情节结构分析等，为今天的学习做好知识铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

1.介绍《荷花淀》与《小二黑结婚（节选）》的作者、背景及主题。

2.分析作品中的修辞手法、人物形象、情节安排等。

-举例说明：

1.以《荷花淀》为例，分析作品中白洋淀妇女的群体形象。

2.以《小二黑结婚（节选）》为例，分析作品中人物的性格特点和情感变化。

-互动探究：

1.引导学生分组讨论，分析两篇作品中的人物关系和情感线索。

2.邀请学生代表分享讨论成果，教师点评并总结。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

1.学生根据所学知识，独立完成一篇关于《荷花淀》或《小二黑结婚（节选）》的读书笔记。

2.学生分组进行角色扮演，演绎作品中的经典片段。

-教师指导：

1.教师巡视课堂，给予学生必要的指导和帮助。

2.针对学生的练习成果，进行点评和总结。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调作品的主题思想、人物形象和艺术特色。

-引导学生思考如何将所学知识运用到实际生活中。

5.作业布置（约5分钟）

-阅读推荐作品：《荷花淀》或《小二黑结婚》全文。

-完成一篇关于作品的主题思想、人物形象和艺术特色的读书报告。

-思考并撰写一篇关于“战争背景下的爱情”的短文，结合所学知识进行分析。

六、学生学习效果

学生学习效果是评价教学成效的重要指标，以下是从学生方面取得的成效进行详细阐述：

1.知识掌握程度

-学生能够准确理解《荷花淀》与《小二黑结婚（节选）》的主题思想，认识到作品所反映的时代背景和社会意义。

-学生掌握作品中的主要修辞手法，如比喻、拟人、排比等，能够运用这些手法进行文学创作。

-学生能够识别和分析作品中的典型人物形象，了解人物的性格特点、心理活动及成长变化。

2.文学鉴赏能力

-学生通过赏析两篇作品，提高了对文学作品的艺术鉴赏能力，能够从情节、人物、语言、结构等方面全面分析作品。

-学生能够运用文学鉴赏方法，对其他文学作品进行阅读和分析，提高了文学素养。

3.语文素养提升

-学生在阅读作品过程中，积累了一定的词汇量和表达方式，提高了语言表达能力和写作水平。

-学生通过学习作品中的情感表达和哲理，提升了自身的情感共鸣能力，能够更好地理解人生和社会。

4.思维能力培养

-学生在讨论和分析作品过程中，培养了批判性思维和逻辑推理能力，能够从多角度审视问题，形成自己的见解。

-学生通过角色扮演和