《自己动手做风筝》（说课稿）沪科黔科版四年级下册综合实践活动.docx

《自己动手做风筝》（说课稿）沪科黔科版四年级下册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《自己动手做风筝》（说课稿）沪科黔科版四年级下册综合实践活动

教材分析

《自己动手做风筝》沪科黔科版四年级下册综合实践活动，本节课内容与课本《科学》中“空气动力学”相关联。通过动手制作风筝，让学生了解风筝的构造和飞行原理，培养动手实践能力和科学探究精神。教学内容符合四年级学生的认知水平和兴趣爱好，注重培养学生的创新意识和团队协作能力。

核心素养目标

1.培养学生的动手操作能力，通过制作风筝的过程，提高学生的实践技能。

2.增强学生的创新意识，鼓励学生在风筝设计上发挥创意，培养艺术审美。

3.培养学生的合作精神，通过小组合作完成风筝制作，提升团队协作能力。

4.激发学生的科学探究兴趣，通过观察风筝飞行，引导学生思考空气动力学原理。

5.培养学生的文化自信，了解风筝的历史和文化内涵，增强民族自豪感。

教学难点与重点

1.教学重点，

①确保风筝结构稳固，让学生掌握风筝的基本构造和材料选择，如骨架、布料、线等。

②指导学生正确绘制风筝图案，培养学生的审美能力和动手能力。

2.教学难点，

①风筝飞行的稳定性，引导学生理解风筝重心和风力对飞行稳定性的影响，学会调整风筝的平衡。

②风筝制作过程中的创新设计，鼓励学生在风筝造型和图案上发挥创意，但需克服实际操作中的技术难题。

③小组合作中的协调与沟通，帮助学生学会在团队中分工合作，解决问题，提升沟通能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：用于讲解风筝的历史、制作原理和飞行知识，确保学生掌握基础知识。

2.实验法：通过实际操作制作风筝，让学生在实践中学习，加深对风筝结构的理解。

3.讨论法：鼓励学生在制作过程中进行讨论，分享制作心得，培养团队合作和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示风筝的图片和视频，激发学生的兴趣，丰富课堂内容。

2.教学软件：运用教育软件进行模拟风筝飞行实验，让学生直观感受空气动力学原理。

3.实物展示：展示成品风筝和制作工具，帮助学生更好地理解风筝的制作过程。

教学过程

一、导入新课

（教师）：同学们，大家好！今天我们要一起走进一个充满趣味和挑战的世界——风筝的世界。你们知道风筝是什么吗？它有什么特点？今天，我们就来动手制作一个属于我们自己的风筝，一起探索风筝飞行的奥秘。

（学生）：老师，我知道风筝是一种可以在空中飞行的玩具，它有各种各样的形状和颜色。

（教师）：很好，同学们对风筝已经有了初步的了解。那么，接下来我们要一起学习风筝的制作，了解它的构造和飞行原理。

二、新课讲授

1.风筝的历史与演变

（教师）：首先，我们来了解一下风筝的历史。风筝起源于我国，有着几千年的历史。它的演变过程非常有趣，从最初的简单纸鸢到现在的各种造型风筝，你们想知道它是如何发展的吗？

（学生）：想。

（教师）：好的，让我们通过图片和视频来了解一下风筝的历史演变。

2.风筝的构造与材料

（教师）：接下来，我们来学习风筝的构造。风筝主要由骨架、布料、线、尾翼等部分组成。你们知道这些部分各自有什么作用吗？

（学生）：骨架支撑风筝的结构，布料覆盖在骨架上，线用于控制风筝的飞行，尾翼可以保持风筝的平衡。

（教师）：很好，同学们已经掌握了风筝的基本构造。那么，这些材料是如何制作的呢？

（学生）：老师，我们可以用竹子制作骨架，用布料制作表面，用线作为控制线。

（教师）：是的，同学们说得非常正确。接下来，我们将进行实际操作，学习如何制作风筝的骨架。

3.风筝的制作与调整

（教师）：现在，我们已经了解了风筝的构造和材料，接下来就是动手制作风筝了。请同学们跟随我的步骤，一步一步完成风筝的制作。

（学生）：好的，老师。

（教师）：首先，我们需要用竹子制作骨架。请同学们将竹子削成细条，然后按照一定的角度弯曲成所需的形状。注意，要确保骨架的稳定性。

（学生）：明白了，老师。

（教师）：接下来，我们需要将布料覆盖在骨架上。请同学们用胶水将布料均匀地贴在骨架上，确保没有皱褶。

（学生）：好的，老师。

（教师）：然后，我们将制作控制线。请同学们将线穿过骨架的孔洞，并固定在风筝的顶端。

（学生）：明白了，老师。

（教师）：最后，我们需要调整风筝的平衡。请同学们观察风筝的飞行状态，根据需要进行调整。

（学生）：好的，老师。

三、实践操作

1.小组合作制作风筝

（教师）：同学们，现在请你们分成小组，按照刚才学习的步骤，一起动手制作风筝。

（学生）：好的，老师。

（教师）：在制作过程中，如果遇到问题，请及时向我或小组同学请教。

（学生）：明白了，老师。

2.风筝试飞与调整

（教师）：同学们