2025版高考语文二轮复习组合抢分练3非连续性实用类文本阅读＋文言文阅读＋写作.docVIP

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组合抢分练三

非连续性好用类文本阅读＋文言文阅读＋写作

一、非连续性好用类文本阅读

(2024·高考仿真模拟卷十二)阅读下面的文字，完成1～3题。

材料一：

毫无疑问，家长QQ群、微信群等的流行和普及，已经成为学校老师和家长之间进行沟通、沟通的重要平台和方式。从布置作业到家长给孩子请假、学校组织活动须要家长协作，再到家长就班级学生的学习状况提出看法和建议，都可以在“家长群”里来完成，随时随地，省时省力。这种学校和家长、老师和家长、家长与家长之间全新的沟通和沟通平台的出现，也算是一种与时俱进。

(摘编自苑广袤《别让家长群成为家长的负担》)

材料二：

心惊胆战地每日看群，导致身心乏累，这样的家长群“病”了。作为家校联系和沟通的平台，微信群的存在本身并没错，错在运用微信群的人。家长群变成“助教群”“攀比群”“马屁群”“广告群”，是家校关系异化的一个缩影，而其背后则是社会对教化的深深焦虑。

希望家长们在群里坦然相对、理性互动，唯恐不切实际。无论是升学挑战带来的恐慌，还是教化“抢跑”引发的课外培训热，抑或充溢着“名利秀”“关系秀”的家委会竞选，无一不在特别直观地说明教化在一个家庭中的重要性和特殊性。每一种现象都能看出家长对孩子教化的焦虑心情是实实在在、根深蒂固的。

因此，规范家长群、构建良性的家校关系，主动权和主导权应驾驭在校方手中，老师应尽到更大责任，起到更大作用。

但事实并非如此。现实中，很多老师把家长当成了“编外老师”，将本属于校方的责任转嫁给家长，而疲于应付的家长却敢怒不敢言。长此以往，家校双方责任错位、角色迷失，家庭教化成了学校教化的附属品，正常的家校关系被异化了。在某些学校，除了检查作业外，班级大小事务都有家长的身影，甚至家长会替老师监考、值班等。若有家长提看法，动辄会被扣上“不协作老师”，甚至“不配当爸妈”的帽子。若再有“戏精家长”有意搅事，问题就会变得更严峻。

(摘编自陈广江《家长群变“马屁群”，

教化焦虑何以化解》)

材料三：

家长群异化，没有相应的规则予以规范是一大缘由。家长群基本都由班主任或任课老师组建。但作为群主，老师往往并没有和家长事先约定家长群的规则。对一些家长来说，他们并不知道在家长群里什么该发，什么不能发。忙着在群里秒赞老师等各种以期望孩子能得到老师更多关注的举动，无形之中都在增加其他家长的焦虑心情，而且简单“传染”。就像赛跑一样，一旦有人抢跑，其他家长情愿不情愿都得跟着，而且愈演愈烈，家长群异化是迟早的事情。

(摘编自宋广玉《给“家长群”立规则才能防异化》)

材料四：

家长群异化有多种成因。一方面，在素养教化的形势下，一些追求学生成果和升学率的学校，在校内实行减负政策，却将负担转嫁给了家庭学习和校外学习，借家长群让家庭教化过度扛起学校教化的责任；另一方面，不少家长过度关切学校教化，给予家长群家校沟通以外的功能，既恨不得驾驭孩子在校的每一分钟，又希望群里的一言一行都能换来孩子受到老师的重视，功利心严峻，浮夸成风，群也就渐渐异化。

家长群成“负担群”，将正常的教学关系蜕化成利益交换关系，扭曲了家校关系、师生关系，是教化极端功利化的典型折射。对于老师、学生、家庭及社会，都是一种负担，也是一种污染，破坏教化公允，败坏社会风气，更会影响青少年的健康成长。有些学校明确不激励班级建家长群，就是为了防止异化成各种夸张表演的“戏台”。这是驱邪扶正之举，也是教化工作者履行义务教化主体责任、回来学校教化本位的表现。

(摘编自王丽美《家长群变“负担群”扭曲家校关系》)

1．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是(C)

A．家长QQ群、微信群等的流行和普及，为家校之间进行沟通、沟通供应了重要的平台和方式，这一点是毋庸置疑的。

B．家长群有着很多功能和作用，具有肯定的优势，客观上促进了学校和家长、老师和家长、家长和家长之间的互动沟通。

C．假如学校老师能为家长群设立规则，规定什么可以说什么不行以说，家长们就能坦然相对、理性互动，家长群也就不会异化。

D．部分学校明确提出不激励班级建家长群，目的就是防止家长群的异化，影响教化工作者履行义务教化主体责任。

【解析】本题考查考生理解文章内容，筛选并整合文中信息的实力。C项，“家长们就能坦然相对……就不会异化”表述肯定，依据材料三中“家长群异化，没有相应的规则予以规范是一大缘由”可知，家长群异化是多方面因素造成的。

2．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是(A)

A．作为家校联系和沟通平台的微信群异化为“助教群”“攀比群”等，是因为家长们胆怯 自己的孩子得不到老师的重视。

B．当有家长在家长群中炫耀孩子的成果时，简单引发其他家长的焦虑心情，这说明白教化在一个家庭中的重要性和特殊性。

C．家长群异化主要在于学校和家长两方面，学校让