幼儿园小手拉大手活动实施方案.docx

?一、活动背景

家庭是孩子成长的第一课堂，父母是孩子的第一任老师。幼儿园教育与家庭教育紧密相连，相互促进。为了加强家园合作，形成教育合力，促进幼儿全面发展，特开展小手拉大手活动，通过幼儿带动家庭，家庭影响社会，共同营造良好的教育环境和社会风尚。

二、活动目标

1.增进家园沟通

加强幼儿园与家庭之间的联系与沟通，及时了解幼儿在园和在家的情况，形成家园教育的一致性和互补性。

2.提升家长教育水平

通过活动，引导家长树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法，提高家长教育孩子的能力和水平。

3.促进幼儿全面发展

借助家庭和社会的教育资源，丰富幼儿的学习和生活经验，促进幼儿在健康、语言、社会、科学、艺术等方面的全面发展。

4.营造良好社会氛围

以幼儿为纽带，带动家庭积极参与社会活动，传播正能量，营造文明、和谐、向上的社会氛围。

三、活动时间

[具体活动时间区间]，如[开始日期]-[结束日期]，每周[X]开展相关活动

四、活动参与人员

幼儿园全体幼儿及家长、教职工

五、活动内容与形式

（一）亲子教育讲座

1.讲座主题

根据幼儿不同年龄段的发展特点和家长关注的教育问题，确定讲座主题，如小班幼儿良好习惯的培养中班幼儿的社会性发展大班幼儿的幼小衔接等。

2.讲座形式

邀请教育专家或资深教师进行现场讲座，通过案例分析、互动问答、经验分享等形式，向家长传授科学的教育理念和方法。讲座结束后，设置交流环节，家长可以就自己在教育孩子过程中遇到的问题与专家或教师进行深入交流。

3.讲座时间与地点

每学期安排[X]次亲子教育讲座，时间安排在周末或晚上，地点在幼儿园多功能厅。提前一周通过班级微信群、短信等方式向家长发布讲座通知，告知讲座主题、时间、地点、主讲人等信息。

（二）家长进课堂

1.活动内容

邀请各行各业的家长走进幼儿园课堂，为孩子们带来丰富多彩的教学活动。如医生家长可以讲解卫生保健知识，警察家长可以介绍交通安全常识，消防员家长可以展示消防器材并讲解消防安全知识等。通过家长的亲身经历和专业知识，拓宽幼儿的视野，丰富幼儿的学习体验。

2.活动形式

家长根据自己的职业特点和兴趣爱好，提前与教师沟通确定教学内容和形式。活动当天，家长以老师的身份进入课堂，按照教学设计进行教学。教师在旁协助，引导幼儿积极参与互动，保证教学活动的顺利开展。活动结束后，组织幼儿进行讨论和分享，鼓励幼儿表达自己的感受和收获。

3.活动时间与频率

每月安排[X]次家长进课堂活动，每次活动时间为[X]分钟左右。根据幼儿园班级数量和家长报名情况，合理安排活动时间，确保每个班级都能参与到活动中来。

（三）亲子活动

1.活动主题

结合季节、节日和幼儿兴趣，设计不同主题的亲子活动，如春季亲子运动会、中秋节亲子手工制作、亲子阅读节等。通过亲子共同参与活动，增进亲子关系，培养幼儿的团队合作精神和创造力。

2.活动形式

活动形式多样，包括游戏、竞赛、手工制作、表演等。例如，在亲子运动会上，设置亲子接力赛、亲子跳绳、亲子拔河等项目；在中秋节亲子手工制作活动中，家长和幼儿一起制作月饼、灯笼等。活动前，教师提前向家长和幼儿介绍活动内容和规则，让家长和幼儿做好充分准备。活动过程中，教师要积极组织引导，确保活动安全有序进行。活动结束后，对表现优秀的家庭进行表彰和奖励。

3.活动时间与地点

每学期安排[X]次亲子活动，时间安排在周末或节假日，地点在幼儿园操场、活动室或周边公园等地。提前通过班级微信群、公众号等渠道向家长发布活动通知，告知活动主题、时间、地点、注意事项等信息。

（四）家园共育手册

1.手册内容

家园共育手册是家园沟通的重要载体，内容涵盖幼儿在园一周的学习、生活情况，包括教学内容、游戏活动、饮食睡眠、身体状况等方面的记录。同时，设置家长反馈栏，家长可以记录幼儿在家的表现、亲子互动情况以及对幼儿园工作的意见和建议。

2.使用方法

每周一，教师将手册发放给幼儿带回家，家长认真阅读手册内容后，填写相关反馈信息。周五，幼儿将手册带回幼儿园，教师查看家长反馈后，与家长进行沟通交流，针对幼儿的情况共同商讨教育对策。手册每学期末收回存档，作为家园教育工作的重要资料。

3.定期检查与反馈

每月定期对家园共育手册的使用情况进行检查，了解教师与家长之间的沟通情况。对于家长反馈的问题和建议，及时进行整理和反馈，确保家长的意见得到重视和回应。

（五）小手拉大手志愿服务活动

1.活动内容

组织幼儿和家长参与志愿服务活动，如社区环保行动、关爱孤寡