幼儿园小班礼仪活动方案.docx

?一、活动背景

礼仪是人类文明的基本准则，是个人素养的重要体现。对于幼儿园小班的幼儿来说，正处于行为习惯养成的关键时期，开展礼仪活动有助于帮助他们初步建立起良好的行为规范和人际交往意识，为今后的成长奠定坚实的基础。

二、活动目标

1.认知目标

-帮助幼儿了解基本的礼仪知识，如见面问好、礼貌用语的使用、排队规则等。

-引导幼儿认识到礼仪在日常生活中的重要性。

2.情感目标

-培养幼儿尊重他人、关爱他人的情感，让幼儿在活动中体验到礼貌行为带来的快乐。

-激发幼儿对礼仪活动的兴趣，使幼儿愿意主动学习和践行礼仪。

3.技能目标

-鼓励幼儿学会正确使用礼貌用语，如你好谢谢对不起再见等。

-训练幼儿养成良好的行为习惯，如正确的坐姿、站姿、走路姿势，以及在集体活动中遵守秩序、排队等待等。

三、活动时间

[具体活动时间区间]，每周[X]次，每次活动时长约[X]分钟。

四、活动地点

幼儿园小班教室及园内相关活动区域

五、参与人员

幼儿园小班全体幼儿及教师

六、活动准备

1.物质准备

-制作与礼仪相关的卡通图片、卡片，内容包括见面问好、礼貌用语、用餐礼仪、午睡礼仪等，用于课堂教学展示。

-准备小道具，如玩具电话、小镜子、小帽子等，用于模拟礼仪场景，让幼儿进行角色扮演。

-购置一些小贴纸、小奖品，如卡通贴纸、小印章等，用于奖励表现优秀的幼儿。

-根据活动内容，准备相应的音乐，如轻快的儿歌用于营造轻松愉快的氛围，舒缓的音乐用于引导幼儿进行安静的活动环节。

-制作礼仪主题的手偶，如小熊、小兔子等，通过手偶表演的形式向幼儿传递礼仪知识。

-准备幼儿礼仪绘本，如《我会打招呼》《有礼貌的小宝贝》等，放置在图书角供幼儿自主阅读。

2.环境准备

-在教室墙壁上张贴礼仪宣传画，展示各种礼仪行为的图片和简单文字说明。

-布置礼仪活动角，摆放一些与礼仪相关的玩具、道具，如小餐桌、小椅子，让幼儿在自由活动时间可以进行礼仪场景的模拟游戏。

-在教室的图书角增添丰富的礼仪主题图书，方便幼儿随时翻阅。

3.人员准备

-教师提前熟悉活动方案，掌握每个活动环节的流程和要点，确保能够灵活引导幼儿参与活动。

-对教师进行礼仪培训，提升教师自身的礼仪素养，以便更好地为幼儿示范和指导。

七、活动内容与形式

（一）礼仪启蒙（第1-2周）

1.活动内容

-认识礼仪：教师通过播放一段有趣的礼仪动画视频，向幼儿介绍什么是礼仪，引出本次礼仪活动的主题。

-日常礼貌用语学习：教师逐一教幼儿学习你好谢谢对不起再见等基本礼貌用语。通过简单的动作示范，如见面问好时微笑、挥手，说谢谢时双手合十等，帮助幼儿理解和记忆。

2.活动形式

-集体教学：教师在课堂上面对全体幼儿进行集中讲解和示范。

-互动游戏：开展礼貌用语接龙游戏，教师说出一个礼貌用语的上句，邀请幼儿接下句，激发幼儿的学习兴趣和参与积极性。

（二）见面礼仪（第3-4周）

1.活动内容

-见面问好：进一步强化幼儿见面问好的礼仪习惯。教师引导幼儿认识到，无论是在幼儿园内遇到老师、同伴，还是在家里遇到家人，都要主动问好。

-介绍礼仪：教幼儿学会简单的自我介绍和介绍他人。例如，大家好，我叫[幼儿名字]，很高兴认识大家，以及这是我的好朋友[朋友名字]。

2.活动形式

-情景模拟：在教室里设置不同的见面场景，如早上入园时、课间休息时等，让幼儿分别扮演老师、同伴等角色，进行见面问好和介绍的模拟练习。

-家园共育：通过发放家园联系手册，建议家长在家中也注重引导幼儿主动与家人问好，并鼓励幼儿向来访的客人进行自我介绍，及时给予幼儿肯定和鼓励。

（三）课堂礼仪（第5-6周）

1.活动内容

-坐姿与站姿：教师向幼儿示范正确的坐姿和站姿，如坐在椅子上要挺直腰背，双脚平放在地上；站立时抬头挺胸，双手自然下垂。

-举手发言：教导幼儿在课堂上想要发言时要先举手，得到老师允许后再站起来说话。

-倾听礼仪：培养幼儿认真倾听他人讲话的好习惯，不随意打断别人。当别人说话时，眼睛要看着对方，保持安静。

2.活动形式

-行为示范：教师在课堂上随时进行正确坐姿、站姿和举手发言