一个数除以10、100、1000……的计算规律（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学苏教版.docx

一个数除以10、100、1000……的计算规律（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学苏教版

主备人

备课成员

教学内容

本节课内容选自苏教版五年级上册数学教材，主要讲解“一个数除以10、100、1000……的计算规律”。通过学习，学生将掌握整数除以10、100、1000等整十、整百、整千数的计算方法，并能够运用这一规律解决实际问题。

核心素养目标

培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过探究整数除以10、100、1000等整十、整百、整千数的计算规律，学生能够理解数与数的转换关系，提高数学抽象和逻辑推理能力；同时，通过实际操作和问题解决，锻炼数学建模和直观想象能力，提升数学运算的准确性和效率。

学情分析

五年级学生在数学学习上已具备一定的基础，能够进行简单的整数运算。然而，在面对一个数除以10、100、1000等整十、整百、整千数的计算时，部分学生可能会遇到困难。以下是针对本节课的学情分析：

1.学生层次：五年级学生的数学能力存在差异，部分学生具备较强的运算能力，能够迅速掌握计算规律；而部分学生可能在运算过程中容易出错，需要更多的时间和指导。

2.知识方面：学生对整数除法的基础知识有所掌握，但对于除以10、100、1000等整十、整百、整千数的计算规律理解不够深入，需要教师引导和启发。

3.能力方面：学生在解决问题时，能够运用所学知识进行简单的运算，但在遇到复杂问题时，可能缺乏灵活运用规律的能力。

4.素质方面：学生在课堂学习中的参与度较高，但部分学生在课堂互动中存在害羞、不敢表达的情况，需要教师营造良好的学习氛围。

5.行为习惯：学生在日常学习中，普遍具有良好的听讲习惯，但在作业完成过程中，部分学生可能存在依赖他人、抄袭作业的现象。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括苏教版五年级上册数学课本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如整数除以10、100、1000的计算示例图片，帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备计数器、算盘等，用于学生动手操作，加深对计算规律的理解。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生合作学习；在黑板上绘制计算规律示意图，辅助教学。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问引导学生回顾已学的整数除法知识，如：一个数除以2、5的计算方法。

-提出问题：“那么，一个数除以10、100、1000……的计算方法又是怎样的呢？”

-引导学生思考，激发学习兴趣，为新课学习做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示多媒体资源，如图片、图表等，展示整数除以10、100、1000的计算规律。

-通过实例讲解，引导学生观察规律，如：10除以10得1，100除以10得10，1000除以10得100。

-引导学生总结出整数除以10、100、1000等整十、整百、整千数的计算规律。

-学生动手操作，运用规律进行计算，如：计算1234除以1000。

-教师巡视指导，解答学生在计算过程中遇到的问题。

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示练习题，如：计算下列各数除以10、100、1000的结果。

-学生独立完成练习，教师巡视指导。

-教师选取部分学生的答案进行展示，引导学生分析错误原因，共同纠正。

-教师出示变式练习，如：计算下列各数除以10、100、1000后的结果，并说明计算方法。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调整数除以10、100、1000等整十、整百、整千数的计算规律。

-学生分享自己的学习心得，教师总结并强调重点。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，如：完成课本练习题，巩固所学知识。

-提醒学生注意作业的完成时间和质量，并鼓励学生在课后进行自主复习。

学生学习效果

学生学习效果

1.计算能力提升：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握一个数除以10、100、1000等整十、整百、整千数的计算方法，提高了学生的数学运算能力。

2.规律认知增强：学生在探究整数除以10、100、1000等整十、整百、整千数的计算规律过程中，增强了数学抽象和逻辑推理能力，能够从具体的例子中发现并总结出一般性的规律。

3.解决问题能力提高：学生通过实际操作和问题解决，学会了如何运用所学的计算规律解决实际问题，如计算商品打折后的价格、计算距离等，提高了解决问题的能力。

4.合作学习意识培养：在小组讨论和合作完成练习的过程中，学生学会了如何与他人交流、分享和协作，培养了良好的团队精神和合