Unit 5 What does he do Part A Let’s learn Let’s talk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册.docx

Unit5WhatdoeshedoPartALet’slearnLet’stalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit5WhatdoeshedoPartALet’slearnLet’stalk

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕职业主题展开，通过学习Let’slearn部分的词汇和Let’stalk部分的对话，让学生能够掌握询问他人职业的句型和相关词汇，培养学生运用英语进行日常交流的能力。本节课旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的英语听说能力，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确使用目标词汇描述不同职业，并能运用所学句型进行简单的职业询问和回答。

2.文化意识：学生了解不同职业的特点，尊重不同职业的社会价值。

3.思维品质：培养学生观察、分析、比较不同职业的能力，激发创新思维。

4.学习能力：学生通过自主学习、合作学习，提高英语学习效率，形成有效的学习策略。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握职业相关词汇：如doctor,teacher,nurse,policeofficer等，这些词汇是本节课的核心内容，学生需要能够正确读、写和理解。

-学习并运用句型Whatdoeshe/shedo?和He/sheisa...进行职业询问和回答。这个句型是本节课的语言学习重点，教师需要通过多种练习方式让学生熟练掌握。

举例：教师可以通过图片展示不同职业的人物，让学生用目标句型进行描述，如展示一位医生的图片，引导学生说出Whatdoeshedo?Heisadoctor.

2.教学难点

-正确区分不同职业的词汇发音，尤其是那些发音相近的词，如doctor和teacher，nurse和policeofficer等。学生可能会在发音上混淆，需要教师通过示范和练习来纠正。

-在实际对话中使用正确的时态和语态。学生可能会错误地使用过去时或将来时，而不是一般现在时来描述职业，需要教师强调并练习一般现在时的使用。

举例：教师可以设计一些角色扮演活动，让学生在模拟的职业场景中练习使用目标句型和词汇，如模拟在医院中询问医生的职业，帮助学生在实际语境中正确使用语言。同时，教师可以通过听力练习，让学生辨别并模仿正确的发音和时态。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：学校英语学习管理系统

-信息化资源：电子版教材、职业图片库、职业角色扮演视频

-教学手段：互动式白板、在线词汇小游戏、课堂录音设备

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对职业话题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道不同的职业吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于不同职业的图片，如医生、教师、警察等，让学生初步感受职业的多样性。

-简短介绍职业的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.职业基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解职业的基本概念和相关词汇。

过程：

-讲解职业的定义，介绍不同职业的名称和特点。

-使用多媒体展示职业词汇，如doctor,teacher,nurse等，并引导学生跟读。

-通过实例，如医生救死扶伤、教师教书育人，让学生理解职业的实际应用和作用。

3.职业案例分析（20分钟）

目标：通过具体职业案例，让学生深入了解职业的特性。

过程：

-选择几个典型的职业案例进行分析，如医生的工作日常、教师的一天等。

-详细介绍每个案例的工作内容和环境，让学生全面了解不同职业的多样性。

-引导学生思考这些职业对实际生活的影响，以及如何应用所学词汇和句型进行描述。

-小组讨论：让学生分组讨论不同职业的重要性和自己未来的职业规划。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个职业进行深入讨论。

-小组内讨论该职业的工作内容、所需技能以及未来发展趋势。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对职业的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括职业的介绍、讨论过程和结论。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调职业学习的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课