《争做守法好少年：3 防范和抵御邪教》说课稿-2023-2024学年六年级下册综合实践活动沪科黔科版.docx

《争做守法好少年：3防范和抵御邪教》说课稿-2023-2024学年六年级下册综合实践活动沪科黔科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

教材：综合实践活动沪科黔科版六年级下册

内容：本节课主要围绕“防范和抵御邪教”这一主题展开，旨在提高学生的法律意识，引导学生正确认识邪教的危害，学会如何防范和抵御邪教。通过学习，学生将了解邪教的定义、特点、危害以及如何识别邪教，从而增强自我保护意识，树立正确的世界观、人生观和价值观。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养学生法治意识，提高学生辨别是非的能力，增强学生的自我保护意识，促进学生形成正确的世界观、价值观和人生观。通过学习，学生能够认识到法治的重要性，学会运用法律知识保护自己，同时培养学生积极向上的精神风貌和社会责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

六年级的学生在之前的课程中已经学习了基本的法律常识和道德规范，对于违法行为的认识有一定基础。然而，针对邪教这一特殊领域的知识，学生可能了解有限，对于邪教的定义、特点、危害以及防范方法等方面的知识储备不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满探索欲望，对于与社会现象相关的教学内容较为感兴趣。他们在学习上具有一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过案例分析和讨论来理解抽象概念。学生的学习风格各异，有的学生擅长独立思考，有的则更偏好合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）对于邪教这一概念，学生可能存在理解上的困难，难以区分正常宗教与邪教的界限；

（2）在讨论邪教危害时，学生可能会感到恐惧和不安，需要教师给予适当的引导和安慰；

（3）由于学生对法律知识掌握有限，可能会在理解和运用法律武器抵御邪教时遇到困难。因此，教师在教学过程中需关注学生的心理状态，引导学生正确看待问题，同时加强法律知识的教育。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合案例，系统讲解邪教的定义、特点、危害和防范措施，帮助学生建立清晰的知识体系。

2.讨论法：组织学生就邪教问题进行小组讨论，鼓励学生表达观点，培养批判性思维和合作学习能力。

3.角色扮演法：通过模拟邪教渗透场景，让学生亲身体验如何识别和抵制邪教，提高实际操作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示邪教图片、视频资料，直观呈现邪教危害，增强学生的视觉体验。

2.网络资源：引入相关网站、论坛等网络资源，拓宽学生视野，丰富教学内容。

3.案例分析：收集典型案例，引导学生分析邪教诱骗手法，提高学生的辨别能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们知道什么是邪教吗？你们认为邪教对我们的生活有什么样的影响？”来引起学生的兴趣。

-展示邪教相关的新闻图片或视频片段，让学生直观感受邪教的危害。

-提出本节课的学习目标：“今天，我们将一起学习如何防范和抵御邪教，保护自己，成为守法好少年。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解邪教的定义、特点、危害以及如何识别邪教。

-定义邪教：介绍邪教的定义，强调邪教与宗教的区别。

-特点：分析邪教的特点，如极端主义、欺骗性、破坏性等。

-危害：列举邪教对个人、家庭和社会的危害，如精神控制、经济诈骗、破坏社会稳定等。

-识别邪教：讲解如何识别邪教，包括邪教的宣传手法、诱骗手段等。

-通过案例分析，让学生了解邪教的真实案例，加深对邪教危害的认识。

-引导学生讨论如何防范和抵御邪教，分享自己的观点和经验。

3.巩固练习（10分钟）

-进行小组讨论，每组选择一个邪教案例进行分析，探讨如何防范和抵制邪教。

-学生代表上台分享讨论结果，教师点评并总结。

-设计一个小测试，检验学生对本节课知识的掌握情况。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调防范和抵御邪教的重要性。

-鼓励学生在日常生活中提高警惕，学会保护自己。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：让学生回家后与家人分享本节课的内容，讨论如何防范和抵御邪教。

-作业要求：写一篇关于防范和抵御邪教的短文，字数不限。

-评价方式：教师将对学生的作业进行批改，关注学生的观点和表达，评价学生的参与度和思考深度。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解邪教的定义、特点、危害，以及如何识别邪教的基本方法。

-学生能够区分邪教与正常宗教的区别，提高对邪教危害的认识。

-学生掌握了防范和抵御邪教的基本策略，如增强法律意识、提高辨别能力、学会求助等。

2.思维能力：

-学生通过案例分析，提升了分析问题和解决问题的能力。

-学生在小