Unit 2 My schoolbag Part B Lets learn（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级上册.docx

Unit2MyschoolbagPartBLetslearn（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为英语四年级上册人教PEP版Unit2MyschoolbagPartBLetslearn，包括字母组合ch、sh、th的发音及单词学习，如bench,chest,cloth等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的字母组合发音与之前学习过的字母发音规则相联系，学生在学习过程中可以运用已有知识进行迁移，提高学习效果。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、学习能力、思维品质和文化意识。通过学习字母组合ch、sh、th的发音，学生能够提高对英语语音的感知和模仿能力，增强语言实践的机会。在学习单词的过程中，学生能够运用归纳总结的方法，提升学习能力。同时，通过了解这些单词背后的文化背景，学生能够增强对英语国家文化的理解和尊重，培养跨文化交际意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是字母组合ch、sh、th的发音规则。学生需要掌握这些组合的发音特点，并能正确读出相关的单词。

-举例解释：例如，单词bench中的ch发音为/t?/，而单词shoe中的sh发音为/?/。教师需要通过示范和反复练习，确保学生能够正确发出这些音。

2.教学难点

-难点内容：学生可能会在区分ch、sh、th的发音时感到困难，特别是在没有上下文的情况下。

-举例解释：例如，学生可能难以区分ch和sh的发音，因为它们在汉语中没有对应的发音。教师可以通过对比练习和情境创设来帮助学生区分。例如，通过比较black和bush的发音，让学生感知两者的差异。此外，对于th的发音，学生可能需要通过多次听力和模仿来掌握，因为它的发音在汉语中也不常见。教师可以设计一系列的听音辨音练习，帮助学生逐步克服这一难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解发音规则，帮助学生理解字母组合的发音特点。

2.演示法：通过示范正确的发音，让学生直观地学习发音技巧。

3.情境教学法：通过创设真实的语言情境，让学生在实际运用中掌握发音。

教学手段：

1.多媒体课件：使用PPT展示发音示例和练习题，提高教学趣味性和互动性。

2.音频资料：播放标准发音音频，帮助学生纠正发音。

3.教学软件：利用在线学习平台或应用程序，提供互动练习，巩固学习成果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示学校场景的图片，如教室、操场、图书馆等，引导学生用英语描述这些地方。

-提问：“Whatisthis?”，让学生用已知的词汇回答。

-引出主题：“Today,wearegoingtolearnaboutourschoolbagandthethingsinit.Letsstartwiththesoundsofsomewords.”

2.讲授新知（20分钟）

-教师板书字母组合ch、sh、th，并讲解它们的发音规则。

-通过实物或图片展示单词bench,chest,cloth，让学生跟读并模仿发音。

-使用发音卡，让学生练习区分ch、sh、th的发音。

-通过听力和跟读练习，让学生熟悉单词的发音。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分成小组，互相练习发音，并尝试用新学的单词造句。

-游戏环节：教师组织“发音接力”游戏，学生依次读出单词，看哪个小组最快且正确。

-写字练习：学生在练习本上书写新学的单词，教师巡视并给予个别指导。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课学习的字母组合ch、sh、th的发音规则。

-提问学生：“Whatdidwelearntoday?”，让学生复述所学内容。

-鼓励学生回家后继续练习，并分享他们的学习成果。

5.作业布置（5分钟）

-预习下节课的内容，准备相关的单词和短语。

-完成家庭作业本上的相关练习题。

-家长签字确认，确保学生完成作业。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-字母组合发音规则：除了ch、sh、th之外，还可以拓展学习其他字母组合的发音，如ph、th、wh等，帮助学生建立更全面的发音知识体系。

-学校相关词汇：收集与学校生活相关的词汇，如classroom,library,playground,teacher,student等，丰富学生的词汇量。

-英语国家文化：介绍一些与学校生活相关的英语国家文化，如英国的寄宿学校、美国的校园活动等，增加学生的文化视野。

2.拓展建议：

-家庭英语角：鼓励家长在家中创设英语环境，与孩子一