九年级化学上册 第四单元 自然界的水 课题4 化学式与化合价说课稿 （新版）新人教版.docx

九年级化学上册第四单元自然界的水课题4化学式与化合价说课稿（新版）新人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：九年级化学上册第四单元自然界的水课题4化学式与化合价，包括化学式的书写规则、化合价的计算方法以及化学式与化合价在物质组成和性质中的应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在七年级已学过的元素符号、原子结构以及化合物的基本概念紧密相关，为学生进一步学习物质的组成和性质奠定基础。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过实验探究化学式与化合价的关系，提高学生提出问题、设计实验、分析数据的能力。

2.增强学生的科学思维，引导学生运用化合价概念分析物质的组成和性质，培养逻辑推理和批判性思维能力。

3.提升学生的科学态度与价值观，认识到化学知识在生活中的应用，激发学生对化学学科的兴趣和好奇心。

重点难点及解决办法

重点：

1.化学式的书写规则：学生需要掌握元素符号、化合价和化学式的正确书写方法。

2.化合价的计算：学生要学会根据化合物的组成和化合价原则计算化合价。

难点：

1.化合价的概念理解：学生可能难以理解化合价在物质中的实际意义。

2.化学式与化合价的应用：学生可能难以将化合价知识应用于实际问题的解决。

解决办法：

1.通过实例教学，结合具体化合物，帮助学生理解化合价的概念。

2.设计一系列练习题，逐步引导学生掌握化合价的计算方法。

3.采用小组合作学习，让学生在讨论中解决问题，提高应用能力。

4.利用多媒体教学，展示化合价在物质性质中的应用，增强学生的直观理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：实物化学药品（如氢氧化钠、硫酸铜等）、电子天平、量筒、试管、滴管等实验器材。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和作业。

3.信息化资源：多媒体教学课件，包含化学式书写规则、化合价计算步骤的动画演示。

4.教学手段：教科书、教学挂图、黑板、粉笔。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示生活中常见的物质，如水、盐、糖等，引导学生思考这些物质的组成。

-提问：我们如何表示这些物质的组成？引入化学式和化合价的概念。

-简要回顾七年级学过的元素符号和原子结构知识，为学习化学式和化合价做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-化学式的书写规则：

-介绍元素符号和化合价的概念，通过实例讲解如何确定元素符号和化合价。

-讲解化学式的书写步骤，包括确定元素符号、写出化合价、平衡化合价等。

-展示书写化学式的示例，让学生跟随练习。

-化合价的计算方法：

-讲解化合价计算的基本原则，如正负化合价代数和为零。

-通过实例演示如何计算化合价，包括单质和化合物的化合价计算。

-引导学生进行化合价计算练习，巩固所学知识。

-化学式与化合价的应用：

-讲解化学式在物质组成和性质中的应用，如判断物质的类别、计算物质的相对分子质量等。

-通过实例分析，让学生理解化合价在物质性质中的作用。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：将学生分成小组，每组发放含有不同化学式和化合价计算题的练习纸。

-小组讨论：让学生在小组内讨论解题思路，互相帮助解决问题。

-教师巡视指导：教师巡视各小组，解答学生疑问，确保学生理解并能正确应用所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调化学式书写规则、化合价计算方法和应用。

-提问学生，检查他们对知识的掌握情况。

-鼓励学生在课后继续复习和巩固所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，包括化学式书写练习、化合价计算题以及应用题。

-强调作业完成的重要性，要求学生按时提交作业。

-提醒学生如有疑问，可在课后向教师请教。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够熟练书写化学式，理解并掌握化学式的书写规则，如元素符号、化合价和化学式的平衡。

-学生能够根据化合物的组成和化合价原则计算化合价，并能正确运用化合价计算化合物中各元素的化合价。

-学生能够理解并应用化学式和化合价在物质组成和性质中的应用，如判断物质的类别、计算物质的相对分子质量等。

2.能力提升：

-学生通过实验探究，培养了观察、分析、推理和解决问题的能力。

-学生在小组合作学习中，提升了沟通、协作和团队协作能力。

-学生在解题过程中，锻炼了逻辑思维和批判性思维能力。

3.学习兴趣：

-学生通过学习化学式和化合价，对化学学科产生了更浓厚的兴趣，激发了进一步学习的动力。

-学生在解决实际问题的过程中，体会到化学知识在