人教部编版七年级下册语文精品课件 第1单元 2. 说和做——记闻一多先生言行片段 (3).ppt

示例：文章不仅在写闻一多先生“一个人”，也是在写西南联大的“一群人”。(1分)西南联大承载着赤忱爱国的民族精神。在国家危亡时刻，包括闻一多在内的师生组建步行团，万里长征，勇于担当，热忱爱国，他们的精神构成救亡图存的强大力量。(2分)西南联大大师云集，闻一多、朱自清、魏建功等学者具有潜心治学的精神。他们为学子奉上了凝聚自己心血的精彩课程，营造了浓郁的学术氛围。(2分)西南联大教学风气自由，拥有包容开放的精神。许多教授对学生鉴别的标准是崇尚创新和思考，他们给学生们带来了宝贵的知识财富和自由的思想精华。(2分)【点拨】本题考查内容理解。根据第①段中的“一部分师生组成步行团……誓不剃须”可知，在国家危亡时刻，包括闻一多在内的师生组建步行团，勇于担当，救亡图存。根据第②段中的“那时不少教授爱给书斋起名……因为闻先生总不下楼”可知，西南联大大师云集，闻一多、朱自清、魏建功等学者具有潜心治学的精神，营造了浓郁的学术氛围。根据第⑧段中的“这也是西南联大许多教授对学生鉴别的标准……无创见”可知，西南联大许多教授对学生的鉴别标准是崇尚创新和思考，西南联大教学风气自由，拥有包容开放的精神。据以上分析可知，汪曾祺先生不仅写了闻一多先生“一个人”的精神，还写了“一群人”的精神。返回【实践】12.[新考法](实践运用)回顾以上梳理探究内容，相信你对如何“写出人物精神”一定有所收获。请你为小语的作文片段提出两点建议，并做具体修改。(4分)400米接力赛，运动员们都焦急地等待着接棒。小江看着小滨越来越近，做好了接棒准备。小滨果然不负众望，以极快的速度跑到他身旁。小江一把接过接力棒，迅速冲出，在同学们的呼喊声中努力向终点奔去。示例：①抓住典型细节以表现人物的精神面貌。写小江准备接棒时可以加入细节描写，如“目光如同锐利的尖刀盯着接力棒，双臂伸出迎接”。(2分)②在片段末加议论语句进行点评式概括，升华主题。可在片段末加“经过顽强拼搏，他们终于摘得桂冠，虽然运动会结束了，但他们勇往直前、永不服输的精神必将发扬光大”等语句。(2分)【点拨】本题围绕“写出人物精神”为小语的作文片段提出两点建议，并做具体修改即可。要更好地写出人物精神可以从以下几点入手：①抓住典型细节以表现人物的精神风貌；②借助一些写作手法来突出、强调人物的精神；③借助抒情、议论等语句对人物的精神品质进行点评式概括。返回13.(跨学科学习)升入初中后，科目增多，同学们感觉没有小学阶段那么轻松了。为此，班级组织开展了“如何科学提高学习效率”的主题活动，请你参与并完成以下任务。(1)活动中，班主任给大家分享了一幅图。大家讨论后发现，在一节课的时间里，教师的教学效率与学生的学习效率呈现出不同的曲线。请你观察下图，总结出两条规律，并给你的任课老师提一条合理的建议。示例：规律：①学生在课堂初期和课堂进行到约2/3的时间段，注意力比较集中，学习效率比较高。②教师在课堂大约进行到中间时间段时注意力比较集中，教学效率比较高。建议：建议任课老师师改变上课方式，让学生积极参与其中——把教学中的关键内容放在课堂初期讲，课堂中间阶段可以设置活动或者任务，让学生通过小组讨论、学生讲课等方式进行学习，课堂进行到约2/3时间段时，讲解重难点问题，临近下课的时候让学生来总结。(2)[情境题]你的同桌小琛在学习上遇到了困难，你想做“小老师”给他讲解，可好朋友小亮觉得这会影响你的学习。请你结合下图内容对他进行劝说，做到有理有据。示例：小亮，给同桌讲解不仅不会耽误我的学习，还会加深我对知识的理解。研究发现，教授给他人的学习内容平均留存率能达到90%。相信你一定会支持我和同桌一起进步的，对吧？返回习题链接感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG第一单元第2课说和做——记闻一多先生言行片段1积累基础型学习任务群温馨提示：点击进入讲评234阅读发展型学习任务群56C789101112素养拓展型学习任务群13温馨提示：点击进入讲评[情境题]学校举办以“展学子风骨，览文明之光”为主题的展览活动，邀请你和策划展览的同学一起完成以下任务。【篇章一：烽火硝烟中的学子风骨】1.[2024北京交大附中期中改编]小语查阅了许多与西南联大有关的资料，拟写了下面的序言，请你根据要求完成相应的题目。抗战时期，由北京大学、清华大学、南开大学在长沙组建的国立长沙临时大学迁到云南昆明，改称国立西南联合大学(以下简称“西南联大”)。西南联大教师在警报dié起、极度艰苦的环境中qiè而不舍，为国育才，创造了中国