江西省九江市少年宫科学能源世界课程（说课稿）—井水在哪里[001].docx

江西省九江市少年宫科学能源世界课程（说课稿）—井水在哪里

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

教材章节：江西省九江市少年宫科学能源世界课程——井水在哪里

内容：本节课主要围绕井水的形成、分布及利用展开，通过实地观察、实验探究和案例分析等方式，让学生了解井水的特点、水源保护及合理利用。内容包括井水的概念、井水的形成原因、井水的分布特点、井水的利用现状以及如何保护水源等。

核心素养目标

1.培养学生的观察力和探究能力，通过实地观察和实验探究井水形成与分布。

2.增强学生的环境意识，认识到保护水源的重要性。

3.提升学生的信息处理能力，学会从案例中分析井水的合理利用和保护措施。

学情分析

本节课针对的是九江市少年宫的学生，他们通常处于小学高年级阶段，具备一定的科学探究兴趣和好奇心。在知识层面，学生对水资源的认识较为基础，了解水是生命之源，但具体到井水的形成、分布和利用等方面，知识体系较为薄弱。在能力方面，学生具备基本的观察和记录能力，但实验操作能力和分析问题的能力有待提高。素质方面，学生的团队合作意识和环保意识逐渐形成，但自我管理能力和责任感需要进一步培养。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响实验探究的深度和广度。此外，学生在户外活动中的安全意识和纪律性也需要关注，以确保实践活动顺利进行。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课的教材《科学能源世界》中关于井水的章节。

2.辅助材料：准备与井水形成、分布相关的图片、图表和视频，以及水源保护的案例介绍。

3.实验器材：准备量杯、漏斗、滤纸等，用于演示和实验井水的过滤过程。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备实验操作台，确保实验安全有序进行。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示井水的图片和视频，引导学生思考井水从何而来，激发他们对井水形成的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾水的三态变化、水资源的重要性等基础知识，为学习井水知识打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解井水的形成原因、分布特点、利用现状等内容，结合实际案例进行讲解。

-举例说明：通过具体例子，如井水在农业灌溉、居民生活用水等方面的应用，帮助学生理解井水的价值。

-互动探究：分组讨论井水保护的重要性，引导学生思考如何合理利用和保护井水。

3.实验探究（约30分钟）

-学生活动：分组进行井水过滤实验，观察井水中的杂质，了解井水净化过程。

-教师指导：在实验过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，确保实验顺利进行。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：完成井水知识点的填空题和选择题，巩固所学知识。

-教师指导：对学生的练习情况进行点评，纠正错误，加深学生对知识的理解。

5.课堂总结（约10分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调井水形成、分布、利用和保护的重要性。

-学生反思：让学生谈谈自己在学习过程中的收获和体会，提高学生的自我反思能力。

6.作业布置（约5分钟）

-课后作业：让学生回家后观察自家的水源，了解井水的来源，并撰写一篇关于井水保护的小作文。

-教师反馈：在下次课上，教师将收集学生的作文，进行点评和分享。

7.课后延伸（约10分钟）

-教师组织学生参观当地的水厂或水源地，让学生亲身感受井水的形成和利用过程。

-学生撰写观察报告，分享自己的所见所感，提高学生的实践能力和写作能力。

8.教学反思（约5分钟）

-教师反思：对本节课的教学效果进行总结，分析学生的掌握情况，为今后的教学提供借鉴。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-地下水知识：介绍地下水的概念、类型、分布规律以及与地表水的关系。

-井水利用历史：研究井水利用的历史发展，了解不同历史时期井水在人类生活中的作用。

-水资源保护法规：介绍我国水资源保护的相关法律法规，如《中华人民共和国水法》等。

-地下水污染与防治：探讨地下水污染的原因、途径及防治措施，增强学生的环保意识。

2.拓展建议：

-学生可以查阅当地水利部门或相关网站发布的水文资料，了解井水的分布和水质状况。

-组织学生参观当地的水利设施，如水厂、水库、污水处理厂等，实地感受水资源管理的重要性。

-鼓励学生开展关于井水保护的调查活动，了解社区或学校周边的井水使用情况，提出改进建议。

-布置学生进行小课题研究，如“井水在农业灌溉中的应用研究”或“地下水污染现状及防治措施调查”，培养学生的研究能力。

-邀请水利专家或环保人士为学生做专题讲座，让学生了解水资源保护的最新动态和先进技术。

-引导学生参与水资源保护的公益活动，如植树造林、节水宣传等，提高学生的社会责任感。

-鼓励学生创作与水资