7 听听，秋的声音 说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版.docx

7听听，秋的声音说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版

授课内容

授课时数

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授课时间

设计思路

本节课以《听听，秋的声音》为标题，旨在引导学生感受秋天美景，激发他们对自然、生活的热爱。通过聆听秋的声音，培养学生的观察力和想象力，提高他们的语文素养。教学设计结合三年级学生的认知特点，采用情境教学法，通过朗读、讨论、创作等多种形式，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提升语文能力。

核心素养目标

1.培养学生对自然环境的观察力和感受力。

2.提升学生的语言表达能力和审美鉴赏能力。

3.增强学生的想象力和创造力，激发他们对文学作品的兴趣。

4.培养学生良好的阅读习惯和合作学习能力。

学情分析

三年级的学生正处于认知发展的关键时期，他们的好奇心强，对周围世界充满探索欲望。在知识层面，他们对自然现象有一定了解，但对秋天的具体声音和景象可能描述不够丰富。在能力方面，学生的语言表达能力正在逐步提高，但词汇量有限，句式结构较为简单。在素质方面，学生的观察力和想象力有待进一步培养，他们在合作学习和创造性思维方面也显示出潜力。

学生的行为习惯对课程学习有着直接的影响。部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响他们对秋天声音的捕捉和感受。此外，由于年龄特点，学生可能更倾向于直观、生动的教学方式，因此，课堂中应注重互动和体验。

结合《听听，秋的声音》这一课文，学生需要通过聆听、观察和想象来学习，这对他们的观察力、想象力、语言表达能力和审美鉴赏能力提出了挑战。因此，教学过程中需关注学生的个体差异，提供多元化的学习体验，以激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和体验课文内容。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《听听，秋的声音》教材。

2.辅助材料：准备描绘秋天景象的图片、相关视频和音频资料。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：创建一个温馨的课堂环境，包括展示秋天景色的墙报和分组讨论区域。

教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：播放一段关于秋天的自然风光视频，引导学生观察画面中的秋天景象，并提出问题：“你们听到了秋天的哪些声音？”

-回顾旧知：引导学生回忆之前学过的关于季节的知识，如春天的花朵、夏天的阳光等。

2.新课呈现（约15分钟）：

-讲解新知：详细讲解课文《听听，秋的声音》的主要内容，包括秋天的景象、动物的活动以及人们的心情变化。

-举例说明：通过课文中的具体例子，如落叶、虫鸣、农民收割等，帮助学生理解秋天的声音。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己听到的秋天声音，并尝试用文字描述。

3.巩固练习（约20分钟）：

-学生活动：分组进行角色扮演，模拟课文中的场景，如扮演农民收割、动物觅食等，以加深对课文内容的理解。

-教师指导：巡视各小组，提供必要的指导和帮助，确保学生能够积极参与。

4.课堂总结（约5分钟）：

-总结本节课的重点内容，强调秋天声音的特点和意义。

-鼓励学生在日常生活中留心观察，发现更多美好的秋天声音。

5.作业布置（约5分钟）：

-让学生回家后，用文字或绘画的形式记录下自己听到的秋天声音，并与家人分享。

-鼓励学生创作一首关于秋天声音的诗歌或小故事，下节课分享给大家。

教学过程中，教师需注意以下几点：

-注重学生的个体差异，关注每个学生的学习进度。

-创设轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与。

-运用多种教学方法，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的学习兴趣。

-及时给予学生反馈，帮助他们巩固所学知识。

-结合实际生活，引导学生将所学知识应用到日常生活中。

学生学习效果

学生学习效果

1.观察力和感知能力提升：学生能够更加敏锐地观察和感知周围环境中的秋天声音，如落叶沙沙声、虫鸣声、河流潺潺声等，提高了他们的自然感知能力。

2.语言表达能力增强：学生在课堂讨论和角色扮演中，运用了丰富的词汇和恰当的句式来表达自己对秋天声音的感受，语言表达能力得到了锻炼和提升。

3.创造力和想象力发展：学生在创作诗歌或小故事时，展现了丰富的想象力，能够将听到的秋天声音与自己的情感和想象相结合，创作出富有创意的作品。

4.审美鉴赏能力提高：学生通过对秋天声音的聆听和描述，学会了欣赏自然之美，提高了对自然景观的审美鉴赏能力。

5.合作学习意识增强：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了倾听他人意见，共同完成任务，合作学习意识得到增强。

6.学习习惯养成：学生在课堂上积极参与，认真听讲，课后认真完成作业，良好的学习习惯初步养成。

7.语文素养提升：通过对课文《听听，秋的声音》的学习，学生在字词理解、句式运用、篇章结构等方面得到了全面提升，语文素养得到提高。

8.情感态度价值观的培养：学生在