Module 9 Unit 2 Did you have a nice holiday？（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册.docx

Module9Unit2Didyouhaveaniceholiday？（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

主备人

备课成员

教学内容

本节课内容选自2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册Module9Unit2Didyouhaveaniceholiday？。本节课主要围绕询问和描述假期活动展开，通过对话和练习，使学生能够运用一般过去时态询问和描述过去发生的活动。内容包括：复习一般过去时的构成和用法，学习新单词和短语，如：gotothebeach,visitfriends等，以及通过情景对话和练习，提高学生实际运用语言的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过参与真实的语言交流活动，学生能够运用英语询问和描述假期经历，提高语言表达的准确性和流畅性。同时，通过了解不同文化背景下的假期活动，增强对多元文化的理解和尊重。此外，通过分析对话内容，学生能够发展批判性思维，学会从不同角度思考问题。

重点难点及解决办法

重点：运用一般过去时态询问和描述过去发生的活动。

难点：准确运用一般过去时态，并能理解并表达不同情境下的假期经历。

解决办法与突破策略：

1.通过图片、视频等多媒体资源，创设真实的语言环境，引导学生直观感受一般过去时的用法。

2.设计多样化的练习活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在互动中练习运用过去时态。

3.逐步提高练习的难度，从简单的单句问答过渡到复杂的情景对话，帮助学生逐步掌握语法点。

4.鼓励学生运用所学语言描述个人经历，提高语言输出的自信心和准确性。

5.通过对比分析，让学生理解过去时态的构成和用法，强化记忆。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解一般过去时的构成和用法，帮助学生建立语法概念。

2.情景教学法：设计与学生生活相关的情景，让学生在真实语境中运用语言。

3.合作学习法：组织小组活动，让学生在互动中练习对话，提高语言实践能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示假期图片和视频，激发学生学习兴趣。

2.互动式教学软件：使用教学软件进行语法练习和互动问答，提高学习效率。

3.教学卡片：制作包含关键句型和单词的教学卡片，方便学生随时复习和记忆。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-播放一段关于假期旅游的短视频，引导学生回忆自己的假期经历。

-提问：“Whatdidyoudoduringyourholiday?”（你在假期里做了什么？）

-引导学生用英语描述自己的假期活动，复习一般现在时态。

-引入本节课主题：“Nowletstalkaboutthepast.Didyouhaveaniceholiday?”（现在让我们来谈谈过去。你的假期过得愉快吗？）

2.讲授新知（20分钟）

-引导学生回顾一般过去时的构成：主语+动词过去式。

-通过图片和例句展示过去时态的用法，如：“Iwenttothebeachyesterday.”（我昨天去了海滩。）

-教授新单词和短语，如：gotothebeach,visitfriends,haveaparty等。

-通过情景对话展示过去时态的实际应用，如：

-A:Didyouhaveaniceholidaylastsummer?

-B:Yes,Idid.Iwenttothebeachwithmyfamily.

-分组练习，让学生模仿对话，练习使用过去时态。

3.巩固练习（10分钟）

-进行听写练习，学生听教师朗读句子，写出过去时态的句子。

-小组活动：每组学生根据图片或情景，用过去时态编写一个简短的故事。

-教师巡视指导，纠正语法错误，鼓励学生积极参与。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课学习的内容，强调一般过去时的构成和用法。

-提问学生：“Whathavewelearnedtoday?”（我们今天学到了什么？）

-鼓励学生在课后继续练习，将所学知识应用于实际生活中。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固本节课学习的语法点。

-预习下一节课的内容，准备相关的词汇和句子。

-家庭作业：用英语写一篇关于自己假期的短文，描述至少两个活动。

知识点梳理

1.语法知识

-一般过去时态的构成：主语+动词过去式。

-常用动词的过去式变化规则：规则变化和不规则变化。

-过去时态的疑问句和否定句结构。

2.词汇

-常用