第2课时 阳光下物体的影子（说课稿）2023-2024学年三年级下册科学 教科版.docx

第2课时阳光下物体的影子（说课稿）2023-2024学年三年级下册科学教科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课围绕三年级下册科学教科版“阳光下物体的影子”展开，旨在引导学生通过观察、实验等活动，了解影子形成的原因，理解光沿直线传播的原理。通过实际操作，培养学生的观察能力和动手实践能力，激发学生对科学现象的好奇心和求知欲。

二、核心素养目标

1.观察与实验：培养学生观察物体在阳光下影子变化的能力，提高实验操作技能。

2.思维与推理：通过分析影子形成的原因，发展学生的逻辑思维和推理能力。

3.科学态度与责任：激发学生对科学现象的兴趣，培养严谨的科学态度和探索精神。

三、学情分析

三年级学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段，对周围的自然现象充满好奇。在知识层面，他们对光的基本概念有一定了解，但缺乏系统性的科学知识。在能力方面，学生的观察能力、实验操作能力和初步的推理能力有待提高。在素质方面，学生的合作意识和探究精神有待培养。

本节课内容与学生的生活经验紧密相关，学生能够通过直观的观察和简单的实验活动来理解影子形成的原因。然而，由于学生的认知水平和动手能力有限，他们在进行实验时可能存在操作不当、观察不细致等问题，这可能会影响他们对科学现象的理解。

此外，学生的行为习惯也会对课程学习产生影响。部分学生可能缺乏耐心，容易在实验过程中放弃；部分学生可能过于依赖同伴，缺乏独立思考的能力。针对这些情况，教师需要设计符合学生认知特点的教学活动，引导他们积极参与，培养他们的科学探究能力和良好的学习习惯。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.实验法：通过实际操作，让学生亲自观察影子形成的过程，加深对光沿直线传播原理的理解。

2.讨论法：引导学生分组讨论实验现象，培养学生的合作能力和表达能力。

3.演示法：教师演示关键实验步骤，确保学生正确掌握实验方法。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示影子形成的相关知识，增强直观性。

2.实物教具：准备不同形状的物体和光源，便于学生观察影子变化。

3.互动平台：利用在线平台进行实时反馈，提高课堂互动性和参与度。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示太阳下的物体及其影子的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们注意到这些物体在阳光下都会产生影子吗？你们知道影子是如何形成的吗？”

-通过学生的回答，教师总结：“今天我们就来学习阳光下物体的影子，探究影子形成的原因。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解光的基本特性，如光沿直线传播、光可以被物体遮挡等。

-学生分组进行实验，使用不同形状的物体和光源，观察并记录影子的形状和变化。

-教师引导学生分析实验结果，得出影子形成的原因。

-教师展示实验视频，让学生更直观地理解实验过程和结果。

-学生讨论并总结：光在直线传播过程中遇到不透明物体，光线被遮挡，从而在物体后面形成影子。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出问题：“如果将一个透明的物体放在光源和屏幕之间，会产生影子吗？为什么？”

-学生分组讨论，并尝试用实验验证自己的观点。

-教师邀请学生分享实验结果和结论，并对学生的回答进行点评和总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要知识点，强调影子形成的原因和光的传播特性。

-学生回顾自己的实验过程，总结实验中的发现和体会。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：观察家中的物体在光线照射下的影子，并记录影子的形状和变化。

-学生思考并回答问题：“影子的形状和物体本身的形状有什么关系？”

-教师提醒学生注意安全，并在课后与家长分享学习成果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-光的传播现象：介绍光的直线传播、光的折射和反射等基本物理现象，以及它们在日常生活中的应用，如放大镜、眼镜、潜望镜等。

-影子的应用：探讨影子在人类历史和文化中的意义，包括影子在艺术、电影、戏剧等领域的应用，以及影子在工程和建筑设计中的作用。

-光与生活：列举日常生活中与光和影子相关的事例，如日出日落、日晷、影子游戏等，增强学生对光和影子现象的认识。

-科学探究方法：介绍科学探究的基本步骤，如提出问题、假设、实验、观察、结论等，鼓励学生在生活中进行科学探究。

2.拓展建议：

-观察记录：鼓励学生观察不同时间、不同天气条件下物体影子的变化，记录影子的长度、形状和方向，分析其变化规律。

-实验探究：引导学生设计简单的实验，如使用不同透明度的材料观察影子的形成，探究光线穿过不同材料的影子变化。

-艺术创作：组织学生进行影子艺术创作，如用影子拼贴制作图案，或者用影子表演短剧，培养学生的审美能力和创造力。

-亲子活动：建议家长和