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《2我们的课余生活》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动吉美版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：《2我们的课余生活》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动吉美版。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课主要围绕学生的课余生活展开，涉及体育活动、文艺活动、科技活动等内容。这些内容与学生日常生活中的实际经验紧密相关，有助于学生将所学知识与实际生活相结合，提高学生的实践能力和创新能力。

核心素养目标

1.培养学生关注和参与课余生活的意识，提高学生对多样性的认识。

2.增强学生的实践能力和创新能力，鼓励学生尝试新的活动。

3.促进学生形成良好的团队合作精神，提高沟通和协作能力。

4.培养学生热爱生活、积极向上的态度，树立正确的价值观。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生能够描述自己或他人喜欢的课余活动，并能够用简单的句子表达活动的乐趣和意义。

②引导学生思考课余活动对个人成长和身心健康的影响，培养他们对积极生活方式的认同。

2.教学难点，

①帮助学生克服表达上的困难，特别是对于那些内向或不善于公开表达的学生，鼓励他们勇于分享自己的课余生活。

②指导学生进行活动分类，理解不同类型课余活动的特点和价值，培养他们的观察力和分析能力。

③引导学生在小组讨论中学会倾听和尊重不同的意见，提升他们的沟通能力和团队合作精神。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的故事引入课余生活的概念，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享自己的课余活动经历，促进交流与合作。

3.案例分析法：展示不同类型的课余活动案例，引导学生分析其特点和影响。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示课余活动的多样性和趣味性。

2.教学软件应用：使用互动教学软件，让学生在虚拟环境中体验不同课余活动。

3.实物操作：引入一些简单的课余活动道具或工具，让学生亲身体验，增强实践感。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对课余生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时喜欢参加哪些课余活动？这些活动给你们带来了什么乐趣？”

展示一些关于体育、文艺、科技等课余活动的图片或视频片段，让学生初步感受课余生活的魅力或特点。

简短介绍课余生活的重要性，以及它对个人成长和学习的积极影响，为接下来的学习打下基础。

2.课余生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解课余生活的基本概念、组成部分和类型。

过程：

讲解课余生活的定义，强调其作为学习之余的补充和延伸。

详细介绍课余生活的组成部分，如体育活动、文艺活动、科技活动等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.课余生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解课余生活的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的课余生活案例进行分析，如学校的运动会、艺术节的表演、科技创新大赛等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解课余生活的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长、团队精神和创新能力的影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个自己感兴趣的课余活动主题进行讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，鼓励学生提出创新性的想法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课余生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课余生活的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课余生活的定义、组成部分、案例分析等。

强调课余生活对个人成长、团队精神和创新能力的重要性，鼓励学生积极参与各种课余活动。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己参与过的课余活动的短文或报告，以巩固学习效果，并激发他们探索更多课余活动的兴趣。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能方面：

学生能够正确理解和描述课余生活的概念，区分不同类型的课余活动。

学生掌握了描述和分享个人课余生活经历的方法，能够用简单的语言表达活动的乐趣和意义。

学生了解了课余活动对个人成长和身心健康的重要性，能够认识到积极生活方式的价值。

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