沪科版 信息技术 必修 1.1 什么是信息 信息的主要特征 说课稿.docx

沪科版信息技术必修1.1什么是信息信息的主要特征说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：沪科版信息技术必修1.1章节，包括“什么是信息”和“信息的主要特征”两部分内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生的日常生活紧密相关，学生已经具备一定的信息感知和获取能力。通过本节课的学习，学生将进一步了解信息的基本概念和特征，为后续学习信息技术打下基础。

二、核心素养目标

培养学生对信息的敏感度和理解能力，提升信息获取、处理和评价的能力。通过学习“什么是信息”和“信息的主要特征”，使学生形成对信息科学的基本认识，增强信息素养，为适应信息化社会打下坚实的基础。同时，培养学生批判性思维和问题解决能力，鼓励学生在实际情境中运用所学知识分析和解决信息问题。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，可能已经对信息技术有了一些初步的了解，例如计算机的基本操作、网络的基本知识等。此外，学生对生活中常见的信息现象，如新闻报道、社交媒体内容等，也有一定的感知和识别能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术的学习兴趣通常较高，尤其是对新鲜事物和技术应用充满好奇心。他们的学习能力主要体现在对新技术、新软件的快速适应和学习上。学习风格上，学生倾向于通过实践操作来学习，喜欢在互动和探索中获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对信息概念的理解存在困难，尤其是在区分信息和数据、信息价值等方面。此外，学生在信息处理和分析能力上可能存在差异，对于信息特征的理解可能不够深入。在学习过程中，学生可能遇到的问题包括如何高效地获取信息、如何评估信息的可靠性以及如何利用信息进行有效沟通等挑战。教师需要通过多样化的教学方法和实践活动，帮助学生克服这些困难。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机教室、多媒体教学设备、投影仪、电子白板。

-课程平台：学校信息平台、在线学习管理系统。

-信息化资源：网络资源库、教育软件、互动教学软件。

-教学手段：PPT演示文稿、视频资料、案例分析、小组讨论、实践操作。

五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们来学习信息技术必修的第一课——“什么是信息，信息的主要特征”。在开始之前，请大家思考一下，你们认为什么是信息？信息在我们的生活中扮演着怎样的角色呢？

（学生）信息是生活中无处不在的，比如我们看新闻、聊天、学习等，都离不开信息。

（教师）很好，同学们已经对信息有了初步的认识。那么，接下来我们就来深入探讨一下信息的本质和特征。

二、新课讲授

1.什么是信息？

（教师）同学们，首先我们来明确一下什么是信息。信息是事物运动状态及其变化的反映。简单来说，信息就是描述事物状态的数据、知识或消息。

（学生）哦，原来信息是这样的。

（教师）接下来，我们通过一个例子来加深理解。比如，天气预报中的温度、湿度等数据，就是关于天气状态的信息。

2.信息的主要特征

（教师）信息具有以下四个主要特征：客观性、普遍性、动态性和可传递性。

（学生）老师，什么是客观性呢？

（教师）客观性是指信息反映的是客观事物的真实状态，不受主观意志的影响。比如，我们测量的气温、体重等数据，都是客观存在的。

（学生）明白了，那普遍性呢？

（教师）普遍性是指信息存在于自然界和人类社会中，无处不在。比如，我们每天接触到的新闻、广告等，都是信息。

（学生）动态性是什么意思？

（教师）动态性是指信息随着时间、环境等因素的变化而变化。比如，股市行情、天气变化等，都是动态的信息。

（学生）那可传递性呢？

（教师）可传递性是指信息可以通过各种渠道传递给他人。比如，我们可以通过电话、网络、报纸等方式传递信息。

三、课堂活动

1.小组讨论

（教师）接下来，我们进行小组讨论。请同学们结合生活中的例子，分析信息具有哪些特征。

（学生）讨论过程中，同学们积极分享自己的观点，例如：通过手机传递消息、通过电视观看新闻等。

2.实践操作

（教师）现在，请同学们打开电脑，尝试在网络上查找相关信息，并记录下来。注意，要分析这些信息具有哪些特征。

（学生）同学们按照老师的要求，开始查找信息并进行记录。

四、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了“什么是信息，信息的主要特征”。通过本节课的学习，我们了解到信息是描述事物状态的数据、知识或消息，具有客观性、普遍性、动态性和可传递性等特征。

（学生）是的，老师，我们学会了如何识别和获取信息，以及如何分析信息的特征。

五、作业布置

（教师）同学们，今天的作业是：结合自己所学，写一篇关于信息特征的短文，谈谈你对信息特征的理解。

（学生）好的，老师，我们明白了。