小学语文课标版一年级下册《春晓》教学案例.docx

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗《春晓》。

-认识晓、眠、觉等5个生字，会写古、声、多等4个生字。

2.过程与方法目标

-通过多种形式的朗读，培养学生的语感。

-借助图片、动画等多媒体资源，帮助学生理解古诗的意境。

3.情感态度与价值观目标

-感受春天的美好，激发学生对大自然和生活的热爱之情。

二、教学重难点

1.教学重点

-理解诗句的意思，体会诗歌意境。

-有感情地朗读和背诵古诗。

-掌握生字的读音和写法。

2.教学难点

-体会诗歌中蕴含的惜春之情。

三、教学方法

1.讲授法：讲解古诗的基本含义、生字词等知识。

2.朗读法：通过多种形式的朗读，让学生感受诗歌的韵律美。

3.直观演示法：运用图片、动画等多媒体手段，帮助学生理解诗歌意境。

4.讨论法：组织学生讨论诗歌内容，培养学生的思维能力和合作精神。

四、教学过程

（一）导入新课

1.播放春天美景的视频，引导学生观察视频中的画面，说说看到了什么。

-师：小朋友们，春天到啦，让我们一起来看看春天都有哪些美丽的景色吧！（播放视频，视频中展示了春天里盛开的花朵、嫩绿的柳枝、欢快的小鸟等画面）

-师：看完视频，谁能告诉老师你都看到了什么呀？

-生1：我看到了好多漂亮的花。

-生2：有绿色的柳树。

-生3：还有小鸟在飞。

2.提问学生在春天里的感受，引出课题《春晓》。

-师：春天这么美，大家喜欢春天吗？那春天给你们什么样的感觉呀？

-生1：春天很暖和。

-生2：春天的空气很新鲜。

-师：是啊，春天是个美好的季节。今天，老师要带大家学习一首关于春天的古诗，叫《春晓》。（板书课题：春晓）

（二）初读古诗

1.教师范读古诗，要求学生边听边注意字音和节奏。

-师：小朋友们，仔细听老师读这首古诗，看看老师是怎么读的。（教师富有感情地范读古诗：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。）

-师：请小朋友们跟着老师再读一遍，注意听清楚每个字的读音。（教师再次范读，学生跟读）

2.学生自由朗读古诗，读准字音，读通诗句。

-师：现在请小朋友们自己小声地读一读这首古诗，看看能不能把字音读准，诗句读通顺。（学生自由朗读，教师巡视指导，纠正个别学生的读音错误）

3.指名朗读，其他学生认真倾听并评价。

-师：哪位小朋友愿意来读一读这首古诗，让大家听听？（指名学生朗读）

-师：其他小朋友认真听，看看他读得怎么样。（学生朗读完毕）

-生1：他读得声音很响亮。

-生2：他有几个字读得不太准，觉应该读jué。

-师：这位同学听得很仔细，评价得也很准确。那请刚才朗读的同学再注意一下觉这个字的读音，再读一遍。（指名学生再次朗读，纠正读音后，其他学生跟读几遍）

4.全班齐读古诗，读得通顺、流利。

-师：现在我们全班一起来读一读这首古诗，要读得通顺、流利哦！（全班齐读古诗）

（三）学习生字

1.出示古诗中的生字晓、眠、觉、闻、啼，认读生字。

-师：小朋友们，古诗里有几个生字宝宝，它们要和大家交朋友啦，看看你们认识它们吗？（出示生字卡片，依次认读生字）

-师：谁能来读一读这个生字？（指名认读，开火车读，小组赛读等多种形式认读生字）

2.分析生字的结构和笔画。

-以晓字为例，讲解其结构和笔画。

-师：我们先来看看晓这个字，它是左右结构，左边是日字旁，右边是尧字。日字旁表示和太阳有关，右边的尧字要注意笔画的顺序。（教师边讲解边在黑板上示范书写晓字的笔画）

-师：请小朋友们伸出小手，跟着老师一起书空晓字的笔画。（学生书空）

-用同样的方法分析眠、觉、闻、啼这几个生字的结构和笔画。

3.学生书空生字笔画，教师强调易错笔画。

-师：现在请小朋友们自己书空这几个生字的笔画，一边书空一边想想每个笔画在田字格中的位置。（学生书空）

-师：老师要提醒大家，觉字下面的见字最后一笔是竖弯钩，不要写成竖提；闻字里面是耳字，不要多一横。（教师再次强调易错笔画）

4.指导学生在田字格中书写生字，教师示范书写。