表内除法（一）之 平均分：两种分法的对比（说课稿）-2024-2025学年苏教版数学二年级上册.docxVIP

表内除法（一）之平均分：两种分法的对比（说课稿）-2024-2025学年苏教版数学二年级上册

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设计思路

本节课以“表内除法（一）之平均分：两种分法的对比”为主题，通过对比两种分法，引导学生理解平均分的含义，掌握平均分的计算方法。结合二年级学生的认知特点，设计生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和思维能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学思维能力、问题解决能力和合作学习能力。通过对比两种平均分分法，学生能理解平均分的概念，提高逻辑推理能力；通过动手操作和小组合作，学生能学会与他人沟通、交流，培养合作意识。同时，激发学生对数学学习的兴趣，培养他们的数学应用意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生在之前的数学学习中，已经学习了简单的加减法和乘法，具备一定的数量感和初步的运算能力。他们对图形的识别和简单的空间观念也有一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对数学游戏和动手操作活动表现出较高的兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过观察、操作和模仿来学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作和直观学习，而另一部分学生可能更习惯于逻辑推理和抽象思维。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在理解平均分的概念时，学生可能会对“平均分”和“平均数”的概念混淆，难以区分。在计算平均分时，学生可能会遇到计算上的困难，如无法正确应用乘法和除法。此外，学生可能在小组合作中遇到沟通不畅或合作意识不足的问题。

教学资源

1.软硬件资源：白板、黑板、粉笔、计算器、学生练习本、教学课件。

2.课程平台：学校内部教学网络平台。

3.信息化资源：多媒体教学软件、在线互动平台、数学教育游戏。

4.教学手段：实物教具（如苹果、糖果等）、图片卡片、数学故事书。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“平均分”的概念，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“如何将相同数量的物品平均分配给若干人？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解平均分的初步概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如“平均分是否意味着每个人得到的一样多？”

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“平均分”的概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过生活中的实例，如“分蛋糕”的故事，引出“平均分”的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解平均分的含义和计算方法，结合具体例子，如“如果有5个苹果要平均分给3个小朋友，每人应该分到几个苹果？”

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生通过实际操作小物品，如糖果或小卡片，进行平均分的实践活动。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过实际操作体验平均分的分配过程。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解平均分的概念和计算方法。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握平均分的分配技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解平均分的概念，掌握平均分的计算方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“平均分”的概念，布置作业，如“计算班级中学生的平均身高”或“平均体重”，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与平均分相关的拓展资源，如数学游戏、数学故事书，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如尝试解决更复杂的平均分问题。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的平均分知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

拓展与延伸

一、提供与本节课内容相关的拓展阅读