2024-2025学年高中地理 第四章 地表形态的塑造 第3节 河流地貌的发育说课稿 新人教版必修1.docx

2024-2025学年高中地理第四章地表形态的塑造第3节河流地貌的发育说课稿新人教版必修1

授课内容

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：2024-2025学年高中地理第四章地表形态的塑造第3节河流地貌的发育，涉及河流侵蚀、堆积、下切等过程及形成的地貌类型。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在初中阶段学习的河流知识相衔接，有助于学生建立河流地貌形成的整体认识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，包括人地协调观、综合思维和地理实践力。学生将通过分析河流地貌的发育过程，理解自然力量对地表形态的影响，培养对地理环境的观察和分析能力，以及将地理知识应用于解决实际问题的能力。通过案例学习，学生将提升对地理环境的责任感和可持续发展意识。

重点难点及解决办法

重点：河流地貌的形成过程及其地貌类型。

难点：河流地貌发育过程中侵蚀、堆积和下切等地质作用的具体表现和相互关系。

解决办法：

1.通过实例分析，结合课本图片，引导学生观察河流地貌的特征，理解其形成过程。

2.设计问题引导，让学生思考河流地貌发育的地质作用，培养学生的推理和分析能力。

3.采用小组合作学习，让学生在讨论中共同解决难点问题，提高综合运用地理知识的能力。

4.结合实际案例，如黄河的治理，让学生了解河流地貌发育对社会经济的影响，增强实践能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《新人教版必修1》高中地理教材，以便查阅相关章节内容。

2.辅助材料：准备河流地貌相关图片、图表、视频等多媒体资源，用于展示河流侵蚀、堆积和下切等地质作用过程。

3.实验器材：根据需要，准备模拟河流地貌发育的模型或教具，以辅助学生理解地貌形成过程。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供地图、地球仪等工具，以便学生进行互动学习和小组合作。

教学过程

一、导入新课

同学们，上一节课我们学习了河流的流向和流速，今天我们来继续探讨河流地貌的发育。请大家思考一下，河流是如何塑造地表形态的呢？

二、新课导入

1.讲解河流地貌的概念

同学们，河流地貌是指河流在长期的侵蚀、堆积和下切作用下，形成的各种地表形态。河流地貌主要有侵蚀地貌、堆积地貌和河床地貌三大类。

2.介绍河流地貌的形成过程

河流地貌的形成过程可以分为以下几个阶段：

（1）侵蚀阶段：河流在源头地区对岩石进行侵蚀，形成峡谷。

（2）堆积阶段：河流在侵蚀过程中，将携带的泥沙、砾石等物质在河流弯曲处或河流出口处堆积，形成冲积扇、三角洲等地貌。

（3）下切阶段：河流在侵蚀和堆积过程中，对河床进行下切，形成峡谷、瀑布等地貌。

三、重点内容探究

1.侵蚀地貌

同学们，侵蚀地貌是河流地貌中的一种，主要表现为峡谷、峭壁等地貌。下面我们以黄河为例，探讨侵蚀地貌的形成过程。

（1）讲解黄河的源头地区，介绍其地貌特征。

（2）分析黄河源头地区的岩石类型，引导学生思考岩石类型与侵蚀地貌的关系。

（3）展示黄河侵蚀地貌的图片，让学生观察并总结其特征。

2.堆积地貌

（1）讲解河流堆积地貌的概念和形成过程。

（2）展示黄河、长江等河流的堆积地貌图片，引导学生观察并总结其特征。

（3）分析河流堆积地貌对河流的影响。

3.下切地貌

（1）讲解河流下切地貌的概念和形成过程。

（2）展示黄河、长江等河流的下切地貌图片，让学生观察并总结其特征。

（3）分析河流下切地貌对河流的影响。

四、巩固练习

1.让学生根据课本内容，列举我国典型的侵蚀地貌、堆积地貌和下切地貌。

2.针对黄河、长江等河流，分析其地貌发育过程。

3.小组讨论：如何合理利用河流地貌资源，实现可持续发展。

五、课堂小结

同学们，今天我们学习了河流地貌的发育，了解了侵蚀地貌、堆积地貌和下切地貌的形成过程及其特征。希望大家通过本节课的学习，能够对河流地貌有更深入的认识。

六、布置作业

1.请同学们根据所学内容，完成以下练习题。

2.收集家乡河流地貌的资料，撰写一篇小论文。

3.思考如何保护河流地貌，实现可持续发展。

七、课后反思

本节课通过讲解河流地貌的发育过程，引导学生观察、分析河流地貌的特征。在教学过程中，注重理论与实践相结合，激发学生的学习兴趣。在今后的教学中，我将继续优化教学方法和手段，提高学生的地理素养。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

2.能力培养：

（1）观察与分析能力：学生在观察河流地貌图片和案例时，能够细致地分析地貌特征，提高观察与分析能力。

（2）推理与判断能力：通过分析河流地貌的形成过程，学生能够运用地理知识进行推理和判断，提高逻辑思维能力。

（3）合作与交流能力：在小组讨论和合作学习中，学生能够积极表达自己的观点，倾听他人意见，提高合作与交流能力。