分数乘法(一）（说课稿）-2023-2024学年五年级下册数学北师大版.docx

分数乘法(一）（说课稿）-2023-2024学年五年级下册数学北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为分数乘法（一），包括分数乘整数的意义和计算方法。具体涉及教材北师大版五年级下册数学第X页的内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生掌握整数乘法的基础上，通过联系生活实例，引导学生理解分数乘整数的意义，并掌握计算方法。

二、核心素养目标

培养学生数学抽象思维，通过分数乘法的学习，提升学生对数学模型的理解和运用能力。发展学生数学推理能力，让学生在探索分数乘法的过程中，学会逻辑推理和证明。同时，强化学生的数学应用意识，让学生认识到数学与生活的紧密联系，提高解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解分数乘整数的意义：通过具体实例，如将一块蛋糕分成若干份，然后乘以一个整数，来理解分数乘整数的实际意义。

-掌握分数乘整数的计算方法：能够正确进行分数与整数的乘法运算，例如计算1/3乘以4，得出结果为4/3。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-理解分数乘整数中的“意义”与“计算”的关联：学生需要理解分数乘整数不仅是一个计算过程，还包含着分数表示部分与整体的关系。

-解决分数乘整数时的计算错误：学生在计算过程中可能会犯诸如不约分、不正确约分等错误，需要通过练习和讲解来强化正确计算的方法。

-分数乘整数与生活实际的应用：学生可能难以将分数乘整数与实际生活情境相结合，需要通过实例和问题解决来增强应用能力。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、粉笔、黑板擦

-课程平台：北师大版数学五年级下册电子教材平台

-信息化资源：分数乘法相关的动画演示、数学游戏软件、在线练习题库

-教学手段：实物教具（如蛋糕模型、分数卡）、教学卡片、学生作业本

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示一张生日蛋糕图片，并提出问题：“假设这个蛋糕被平均分成了6份，现在我们要吃掉其中的3份，应该怎么表示？”

-引导学生回顾整数乘法的知识：“我们之前学过整数乘法，那么分数乘整数会是怎样的呢？”

-提出问题：如何用分数表示吃掉3份蛋糕的情况？

2.讲授新课（15分钟）

-分数乘整数的意义：通过动画演示，展示分数乘整数的意义，如1/3乘以4表示将1/3的量重复4次。

-分数乘整数的计算方法：讲解分数乘整数的计算步骤，以1/3乘以4为例，引导学生进行计算。

-讲解过程中，强调约分的重要性，以及如何正确约分。

3.巩固练习（10分钟）

-练习题：分发练习题，让学生独立完成，包括分数乘整数的计算和应用题。

-小组讨论：学生分组讨论练习题中的问题，互相检查答案，并解释计算过程。

4.课堂提问（5分钟）

-提问环节：教师针对练习题中的难点进行提问，如“为什么在分数乘整数时需要约分？”

-学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师给予反馈和补充。

5.师生互动环节（10分钟）

-实物教具演示：使用蛋糕模型或分数卡，让学生直观地理解分数乘整数的意义。

-互动游戏：设计一个分数乘整数的小游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

-学生展示：邀请学生上台展示他们的解题过程，其他学生进行评价。

6.核心素养拓展（5分钟）

-应用题解决：给出一个与生活相关的应用题，如“一个长方形的长是5/6米，宽是1/3米，求这个长方形的面积。”

-学生讨论：让学生分组讨论如何解决这个问题，并分享他们的思路。

7.总结与反思（5分钟）

-总结：教师总结本节课的重点内容，强调分数乘整数的意义和计算方法。

-反思：学生反思自己在本节课中的学习情况，教师给予点评和鼓励。

教学过程设计遵循以下原则：

-紧扣实际学情，符合学生的认知水平。

-突出重难点，针对分数乘整数的意义和计算方法进行深入讲解。

-创新教学手段，通过互动游戏和实物教具增强学生的学习兴趣。

-强化双边互动，鼓励学生积极参与课堂讨论和提问。

-拓展核心素养，通过应用题解决培养学生的数学应用能力。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解分数乘整数的意义

-学生能够理解分数乘整数是将一个分数单位重复多次的过程，例如1/3乘以4表示四个1/3的和。

-学生能够将分数乘整数的概念与实际生活情境相结合，如计算食物的份量、分配物品等。

2.掌握分数乘整数的计算方法

-学生能够熟练地进行分数乘整数的计算，包括分子乘以整数、分母保持不变，以及约分步骤。

-学生能够正确