人教版（新教材）八年级下册物理第七章第2节《弹力》教学课件.pptx

人教版物理八年级下册;跳水、撑杆跳、蹦床比赛中，运动员对跳板、撑杆、蹦床施加了力的作用，这些力的作用效果是什么？跳板、撑杆、蹦床对运动员也产生了力的作用，这些力的作用效果是什么？;跳板、撑杆、蹦床有什么特点？它们是怎样对运动员产生力的作用呢？这些现象与弯曲的撑竿、弯曲的跳板、蹦床产生的弹力有关。

今天我们就来探究其中的奥秘。;1.了解弹性、塑性及其在生活中的应用，理解弹力是如何产生的.

2.了解弹簧测力计的原理、构造和使用方法.

3.经历使用弹簧测力计的过程，学会弹簧测力计的使用方法。;恢复到原来形状;拉长弹簧、压弯弹簧、拉橡皮筋时，可以感受到它们对手有力的作用。;弹力;①弹力概念：由于物体发生弹性形变而产生的力叫弹力。;①在水平地面上，有两个篮球刚好接触，它们之间有没有弹力呢？

它们与地面间有没有弹力呢？;②某同学起跳后，他与地面间有没有弹力？;弹力;力是有方向的，弹力的方向是向哪的？;;探究点一弹力

产生的原因：物体发生弹性形变.

产生的条件：要相互接触，要发生弹性形变.

施力物体：弹簧、橡皮筋等发生弹性形变的物体.

方向：与恢复原状的方向相同，即与发生弹性形变的方向相反.

大小：弹力的大小与形变的大小有关，形变越大，弹力越大.;弹力;物体的弹性有一定的限度，超过了这个限度就不能完全复原。;弹簧测力计;新课教学;①测量前，明确量程、分度值。被测力不能大于测力计的量程，以免损坏测力计。

②测量前，沿弹簧轴线方向轻轻来回拉动挂钩几次，放手后观察指针是否能回到原来的位置，以检查指针、弹簧和外壳之间是否有过大的摩擦。

③观察指针是否指在零刻度线的位置，如果不是，则需调零。

④测量时，拉力的方向应沿弹簧的轴线方向，以免挂钩杆与外壳之间产生过大的摩擦。

⑤待示数稳定后再读数，读数时视线要与刻度板面垂直。;实验：练习使用弹簧测力计;2.实验：练习弹簧测力计的使用

（1）感受1N、2N、5N力的大小；

（2）把文具袋悬挂在弹簧测力计的挂钩上，观察弹簧测力计的示数。

（3）用弹簧测力计沿水平方向拖动桌面上的文具袋，观察弹簧测力计的示数。

（4）如图所示，分别将两支弹簧测力的挂钩钩在一起，使其中一支弹簧测力的示数分别为1N、3N、5N，观察另一支弹簧测力计的示数。;物理实验室常用的弹簧测力计;探究新知;