人教版（新教材）八年级下册物理第十二章第2节跨学科实践《制作简易杆秤》教学课件.pptx

跨学科实践制作简易杆秤

V排=V物V排=V物V排V物导入新课古代杆秤的智慧点击图片播放视频

导入新课杆秤是人类发明的各种衡器中历史最悠久的一种。杆秤是即将消失的传统工艺，为现代生活留下许多丰厚的历史文化积淀。今天我们来学习制作简易杆秤，并且利用简易杆秤来称量物体的质量。

V排=V物V排=V物V排V物

第十二章简单机械

第2节跨学科实践：制作简易杆秤

V排=V物V排=V物V排V物学习目标1.在亲身制作简易杆秤的过程中，加深杠杆五要素的理解，知道“小小秤砣压千斤”的道理。2.了解简易杆秤的原理和使用方法。3.通过运用杠杆平衡条件推导验证杆秤的刻度是均匀的。4.通过制作杆秤了解中国优秀的传统文化，以及古代科技文明的发展，增强文化自信和名族自豪感。

V排=V物V排=V物V排V物探究新知秤砣秤杆提纽秤盘（一）杆秤的结构二、项目分析

探究新知（二）几个关键问题。1.根据杆秤的结构，制作杆秤需要哪些材料，分别代表杆秤的哪个结构？筷子（竹棒、木条等）钩码细线塑料盘记号笔、小刀、刻度尺、质量不同的砝码――秤杆――秤砣――提纽――秤盘――标记刻度

V排=V物V排=V物V排V物探究新知2.如何确定杆秤的零刻度（定盘星）？提起提纽，调整秤砣（20g的钩码）的位置；当秤杆达到平衡时，秤砣所在的位置就是秤的零刻度线（O），也就是平衡点。用笔在这里做一个记号。这一步骤决定的制作精确度。点击图片播放视频

探究新知3.如何确定出杆秤上的其他刻度？找到杆秤的零刻度线后，在秤盘中放入质量不同的砝码，移动系秤砣（钩码）的挂绳使杆秤平衡，用记号笔标记挂绳的位置，在相邻刻度线之间进行均分，分成10格（或5格），就可以得到每一格表示的质量（分度值）。

探究新知选杆秤上提纽处O点为支点，A为秤盘悬挂点，C为杆秤重心点，B为零刻度线，在这个位置上，挂上秤砣，不在秤盘中放物体时，杆秤正好平衡；秤盘内，移动秤砣至D点杠杆平衡。4.杆秤上的刻度是否均匀？由杠杆的平衡条件得：G盘×OA＝G砣×OB+G杆×OC…①；将重物G放在秤盘内，移动秤砣至D点杠杆平衡，由杠杆平衡条件得：（G盘+G）×OA=G砣×OD+G杆×OC…②；??

V排=V物V排=V物V排V物探究新知三、项目实施：制作过程：（一）制作1.取一根筷子（或竹棒）当做秤杆；2.用塑料盘当做秤盘，在塑料盘边缘用工字钉均匀扎三个小孔，用细线拴好并吊起；3.在秤杆一端刻一凹槽A，距离凹槽A稍近处再刻一凹槽B；4.把塑料盘挂在凹槽A处作为秤盘，在凹槽B处拴细线作为提纽；5.取一个20g的砝码拴上细线作为秤砣。

探究新知1.秤盘（不放物体）、秤砣分别位于提纽的两侧，用提纽提起秤杆，调节秤砣的位置，使秤杆水平平衡，标记（或刻下）所在的位置，就是杆秤的零刻度线（定盘星）；2.在秤盘放入50g的砝码，调节秤杆再次水平平衡，标记（或刻下）秤砣所在的位置，此处为50g所在的位置；3.在秤盘放入100g的砝码，调节秤杆再次水平平衡，标记（或刻下）秤砣所在的位置，此处为100g所在的位置；……在相邻刻度线之间进行均分，就可以得到每一格表示的质量。（二）刻度

V排=V物V排=V物V排V物探究新知四、展示交流1.各小组展示制作的简易杆秤，用制作的简易杆秤称量钩码的质量，看看是否标准，如果不标准，想想问题出在哪里，怎样进行调整纠正。不同提纽的杆秤，秤盘的位置相同，相同刻度的间距不同，提绳位置不同，称量范围不同。增加秤砣的质量，也可以增加它的量程。2.通过观察各小组制作的杆秤，你能发现什么？各小组进行讨论交流。提绳离秤盘近，称量范围大；提绳离秤盘远，称量范围小。增加杆秤的长度，可以增加它的量程和精确程度。

做杆秤要讲究公平、诚信；做人也要有诚信，更要厚道。人生真谛：

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