2024秋三年级英语上册 Module 8 Unit 2 Wheres the cat第4课时说课稿 外研版（三起）.docxVIP

2024秋三年级英语上册Module8Unit2Wheresthecat第4课时说课稿外研版（三起）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：三年级英语上册Module8Unit2Wheresthecat第4课时

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024年秋季学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本课时教学旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本课时的学习，学生能够提高听说能力，学会询问和描述物品的位置，增强跨文化交际意识，培养在真实语境中运用英语解决问题的能力。同时，通过合作学习和互动交流，学生能够提升自主学习能力和团队合作精神。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握询问和描述物品位置的核心句型“Wheresthecat?”及其回答“Hereitis./Itsunderthebed.”。

②能够在图片和情景中识别并运用表示位置的词汇，如“under,on,in,behind”等。

③通过角色扮演和小组活动，能够运用所学句型和词汇进行简单的对话。

2.教学难点，

①学生能够正确理解并运用“Wheres...?”句型，并能灵活变换主语和宾语。

②学生能够识别和区分表示不同位置的词汇，并在实际情境中正确使用。

③学生能够在没有提示的情况下，运用所学知识进行创造性的表达，如描述其他物品的位置。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、投影仪、电脑

-课程平台：英语学习软件或平台，如英语学习APP

-信息化资源：多媒体课件、动画视频、图片素材

-教学手段：实物教具（如玩具猫、小房子等）、卡片、挂图

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张家庭照片或小动物的图片，提问学生：“Whatsthis?Canyoutellmewhereitis?”引导学生思考物品的位置。

-回顾旧知：回顾上一节课学过的关于物品位置的表达方式，如“Isthisyourpen?Yes,itis./No,itisnt.”，帮助学生复习和巩固相关知识。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：展示课件或板书，讲解本节课的核心句型“Wheresthecat?”及其回答“Hereitis./Itsunderthebed.”，并解释句型的结构和用法。

-举例说明：通过图片或实物演示，展示不同物品的位置，如“Wherestheball?Itsonthetable.”，让学生直观地理解句型应用。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生尝试用“Wheres...?”句型询问同伴物品的位置，并鼓励他们互相回答。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：发放卡片，每张卡片上画有不同的物品和位置，如“pen,underthedesk;book,ontheshelf”，让学生根据卡片上的信息，用“Wheres...?”句型进行问答。

-教师指导：巡视课堂，观察学生操作情况，及时纠正发音和语法错误，给予个别学生指导和帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调“Wheres...?”句型的使用和物品位置的描述。

-鼓励学生在日常生活中多使用英语进行交流，提高语言运用能力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置家庭作业：让学生回家后，与家长一起用“Wheres...?”句型询问和描述家中物品的位置，并记录下来。

-提醒学生注意发音和语调，提高口语表达能力。

教学过程中，教师应注重以下几点：

-创设真实、有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

-引导学生积极参与课堂活动，培养合作学习的能力。

-注重学生的个体差异，给予个别学生适当的关注和指导。

-运用多种教学手段，提高课堂教学效果。

-鼓励学生多读、多听、多说、多写，提高英语综合运用能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-视频资源：推荐一些与“Wheres...?”句型相关的英语动画片或儿童英语教学视频，如《PeppaPig》中的相关片段，让学生在观看中学习日常对话和位置描述。

-图片故事：收集一些包含不同场景和物品位置的图片故事，如“我的房间”或“公园的一天”，让学生通过图片讲述故事，提高语言表达能力和想象力。

-互动游戏：利用在线英语学习平台或应用程序，寻找与位置描述相关的互动游戏，如“找不同”或“寻宝游戏”，让学生在游戏中练习句型。

2.拓展建议：

-家庭活动：鼓励家长参与，在家中设置一个小型的英语角，使用“Wheres...?”句型进行日常对话，如询问玩具、书籍的位置。

-角色扮演：设计简单的角色扮演