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《斑马线上的安全》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课《斑马线上的安全》以三年级学生的认知水平和实际需求为出发点，结合教材内容，通过创设情境、案例分析、互动讨论等形式，引导学生了解斑马线的作用和遵守交通规则的重要性。课程分为以下几个环节：导入、讲解、实践、总结，旨在培养学生的交通安全意识，提高自我保护能力。

二、核心素养目标分析

本节课《斑马线上的安全》旨在培养学生以下核心素养：

1.安全素养：通过了解斑马线的作用和遵守交通规则，提高学生的安全意识和自我保护能力。

2.社会责任：引导学生关注交通安全，培养其遵守社会公德、关爱生命的责任感。

3.实践能力：通过案例分析、互动讨论等实践活动，提高学生分析问题、解决问题的能力。

4.合作与沟通：在实践活动中，培养学生与他人合作、有效沟通的能力。

5.创新思维：鼓励学生在遵守交通规则的基础上，提出改进措施，培养学生的创新意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握斑马线的基本知识、交通规则以及如何安全过马路。具体重点如下：

-斑马线的定义和作用：让学生明白斑马线是行人过马路的安全区域，是交通法规中规定的重要交通设施。

-交通信号灯的认知：强调交通信号灯的颜色代表的含义，如红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等。

-安全过马路的步骤：教授学生正确的过马路顺序，例如“一停二看三通过”。

2.教学难点

本节课的难点在于让学生将理论知识转化为实际操作，具体难点如下：

-安全意识的形成：难点在于如何让学生真正意识到遵守交通规则的重要性，形成自觉遵守交通规则的习惯。例如，通过讲解交通事故案例，让学生感受到不遵守规则的严重后果。

-实际操作能力：难点在于如何让学生在真实交通环境中正确应用所学知识。例如，通过模拟过马路的游戏，让学生在实际操作中掌握安全过马路的技能。

-应对突发情况的反应：难点在于培养学生面对突发情况时的应对能力，如遇到车辆闯红灯时如何保持冷静，确保自身安全。可以通过角色扮演等方式进行模拟训练。

四、教学资源

-软硬件资源：交互式智能平板、电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：交通安全教育动画短片、交通安全宣传海报

-教学手段：实物模型（斑马线模型）、角色扮演道具、互动讨论卡片

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场提问：“同学们，你们知道斑马线是什么吗？它为什么这么重要？”

-展示交通安全宣传海报，让学生初步感受斑马线在交通安全中的作用。

-简短介绍斑马线的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.斑马线基础知识讲解（10分钟）

-讲解斑马线的定义，包括其主要功能和安全作用。

-介绍斑马线的组成部分，如人行横道、交通信号灯等。

-通过实例，让学生更好地理解斑马线在实际交通中的应用。

3.斑马线案例分析（20分钟）

-选择几个典型的斑马线安全案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、经过和结果，让学生全面了解斑马线安全的重要性和复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，讨论如何遵守交通规则，确保斑马线上的安全。

4.学生小组讨论（10分钟）

-将学生分成若干小组，每组选择一个斑马线安全相关的主题进行讨论。

-小组内讨论斑马线安全的重要性，以及如何在日常生活中遵守交通规则。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括斑马线安全的重要性和遵守交通规则的方法。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-简要回顾本节课的学习内容，包括斑马线的基本概念、案例分析等。

-强调斑马线在现实生活中的安全意义，鼓励学生在日常生活中积极遵守交通规则。

-布置课后作业：让学生绘制一幅斑马线安全宣传画，或撰写一篇关于斑马线安全的短文。

六、知识点梳理

1.斑马线的定义与作用

-斑马线的定义：斑马线是设置在道路上的，供行人横过车行道的设施，通常由白色条纹组成，形似斑马身上的花纹。

-斑马线的作用：引导行人安全过马路，提示驾驶员减速让行，维护交通秩序。

2.斑马线的种类

-普通斑马线：通常位于交通信号灯控制的交叉口附近。

-带有信号灯的斑马线：配备有交通信号灯，行人需按照信号灯指示过马路。

-人行横道桥斑马线：位于人行横道桥上的斑马线，用于连接桥梁两侧的人行道。

3.交通信号灯的认知

-红灯：停止，禁止通行。

-绿灯：通行，可以过马路。

-黄灯：警示，准备停止。

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