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《队列表演（二）》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版

一、教学内容

《队列表演（二）》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版

本节课选自北师大版三年级下册第二单元《除法》中的《队列表演（二）》。本节课主要内容包括：理解一位数除以两位数的笔算法则，通过解决实际生活中的数学问题，培养学生的数学应用能力。教学内容具体如下：

1.学习一位数除以两位数的竖式计算方法。

2.运用除法解决实际生活中的数学问题，如队列表演中的人员分配。

3.掌握除法的运算规律，提高计算速度和准确性。

二、核心素养目标

发展学生的逻辑思维与数学抽象能力，通过一位数除以两位数的计算练习，培养学生数感和运算能力。同时，通过解决队列表演中的实际问题，增强学生运用数学知识解决实际问题的意识和能力，以及合作交流的素养。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握一位数除以两位数的竖式计算方法。

2.能够运用除法解决生活中的实际问题。

难点：

1.理解并准确运用竖式计算过程中的每一步。

2.在解决实际问题时，如何将问题抽象成数学模型。

解决办法：

1.通过具体示例和操作活动，引导学生逐步理解一位数除以两位数的计算步骤，如通过分物品的游戏让学生直观感受除法过程。

2.使用直观教具，如计数棒或小方块，帮助学生形象地理解除法运算的原理。

3.设计梯度练习题，由简单到复杂，让学生逐步适应并掌握竖式计算方法。

4.在解决实际问题时，采用问题驱动的教学方法，引导学生自主探究，将实际问题转化为数学问题，并尝试独立解决。

5.通过小组讨论和交流，让学生相互学习，共同突破难点。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与互动讨论相结合的方法，讲解一位数除以两位数的计算规则，同时鼓励学生提问和分享计算过程中的疑问。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟队列表演中的场景，通过分配角色解决具体的除法问题，增强实际应用能力。

3.利用游戏化学习，如“除法接力赛”，让学生在游戏中练习除法计算，提高学习兴趣和运算速度。

4.使用多媒体教学工具，如电子白板和动画演示，直观展示除法运算过程，帮助学生形象理解。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开篇通过一个简单的数学故事引入新课，讲述小明在队列表演中遇到的问题：如何将一定数量的同学平均分成若干组。通过这个问题，激发学生的兴趣，引导学生思考如何用数学方法解决这个问题，从而自然引出本节课的主题——一位数除以两位数的计算方法。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过直观的教具演示，如使用计数棒或小方块，展示一位数除以两位数的计算过程。接着，板书竖式计算步骤，并解释每一步的含义。随后，通过几个简单的例子，引导学生一起完成竖式计算，确保学生理解并掌握计算方法。在讲解过程中，鼓励学生积极提问，及时解答他们的疑问。

3.巩固练习（10分钟）

设计几个梯度练习题，让学生独立完成一位数除以两位数的计算。练习题由简单到复杂，帮助学生逐步巩固计算方法。在学生练习过程中，教师巡回指导，及时纠正错误，给予个别辅导。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课所学内容，总结一位数除以两位数的计算方法和解决实际问题的步骤。鼓励学生分享他们在学习过程中的体会和收获，同时指出在计算过程中容易出错的地方，提醒学生在后续的学习中注意。

5.作业布置（5分钟）

布置适量的作业，包括一位数除以两位数的计算题和解决实际问题的应用题。要求学生在规定时间内完成，并提醒他们认真检查，确保计算准确无误。同时，告知学生下一次课的预习内容，为下一节课的学习做好准备。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）数学故事：收集一些关于数学家的故事，特别是与除法相关的历史故事，如“高斯求和”的故事，让学生了解数学在生活中的应用和数学家的趣事，增加学生对数学的兴趣。

（2）数学游戏：介绍一些数学游戏，如“除法接龙”、“除法消消乐”等，这些游戏可以帮助学生在轻松愉快的氛围中练习除法计算，提高运算速度和准确性。

（3）实际问题解决：收集一些生活中的实际问题，如家庭分水果、购物找零等，让学生尝试用所学的除法知识解决，增强学生的数学应用能力。

（4）数学文化：介绍除法在各个文化中的表现形式，如古埃及人如何进行除法运算，让学生了解数学的发展历程和文化差异。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生在课后阅读数学故事，通过故事了解数学的趣味性和实用性，培养学生对数学的兴趣和情感。

（2）引导学生参与数学游戏，通过游戏化的学习方式，让学生在玩乐中巩固除法知识，提高计算能力。

（3）布置一些与生活相关的数学问题，让学生尝试独立解决，如计算家庭聚会时所需购买的食材数量，让学生感受数学与生活的紧密联系。

（4）组织学生进行数学文化的探究活动，如研究不同文化中的除法符号和计算方法，让