川教版三年级下册信息科技 3.1做好自我管理 教案（表格式）.pdf

课型新授课课题做好自我管理

1.在线学习和生活中的行为规范判断，明确恰当与不恰当行为。

2.自我管理的重要性，以及从健康、文明、安全等方面做好自我

管理的具体内容。

本课知识3.常见的自我管理数字化工具，如时间管理工具、智能坐姿提醒

要点工具等及其功能和作用。

4.做好自我管理对融入在线社会的意义，包括提升个人数字身份

价值、培养责任感与公民意识、保护隐私安全、提高学习生活效

率、促进身心健康等。

1.信息意识：让学生了解在线学习和生活中的各种行为规范，增

强对自身行为的关注度和敏感度，能主动辨别恰当与不恰当行为；

引导学生认识到自我管理数字化工具的价值，提高对利用数字化

手段辅助自我管理的意识，学会选择合适的工具满足自身需求。

2.计算思维：通过分析欢欢的自我管理清单，培养学生归纳总结

的能力，学会从复杂的行为规范中提炼关键信息，形成结构化思

教学目标维；在体验数字化工具的过程中，帮助学生理解工具功能背后的

逻辑，如时间管理工具的计时逻辑、坐姿提醒工具的监测逻辑等，

提升逻辑思维能力。

3.数字化学习与创新：使学生掌握至少一种自我管理数字化工具

的使用方法，能够运用其辅助在线学习和生活，提高数字化学习

技能；鼓励学生在使用工具的过程中，探索个性化的自我管理方

式，培养创新思维和实践能力，尝试优化自我管理策略。

4.信息社会责任：教育学生在在线社会中遵守文明礼仪，不传播

不良信息，培养良好的信息道德观念，增强责任感与公民意识；

引导学生保护个人隐私安全，对自己的在线行为负责，树立正确

的价值观，促进个人身心健康发展，更好地融入在线社会。

1.重点：在线学习和生活中自我管理的具体内容，包括健康、文

明、安全方面的要求；常见自我管理数字化工具的功能和使用方

法；做好自我管理对融入在线社会的重要意义。

重难点

2.难点：引导学生将自我管理的理念转化为实际行动，养成长期

的自我管理习惯；帮助学生根据自身情况选择合适的自我管理数

字化工具，并充分发挥其作用，实现有效的自我管理。

学生在在线学习和生活中，已经积累了一定的经验，但可能缺乏

对自身行为的规范意识和自我管理能力。他们对数字化工具较为

学情分析熟悉，但对于利用数字化工具进行自我管理的认识还不够深入。

此外，学生的自我约束能力和对信息的辨别能力参差不齐，需要

教师在教学过程中加以引导和培养。

1.多媒体教室，确保网络畅通，能正常展示课件和体验数字化工

具。

学习准备2.教师提前准备好自我管理数字化工具的演示资料，如时间管理

工具、智能坐姿提醒工具的操作演示视频或现场演示设备。

3.学生准备好记录用的纸笔。

教学过程

环节时间师生活动设计意图二次备课

设计分配

教师展示课件中欢欢观察可增加学生

到的在线学习和生活中的通过展示常见的行为讨论环节，

行为和现象，让学生判断场景，引发